节余多少钱教学活动设计方案｜教案在线预览

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《节余多少钱》第一课时预设教学设计课程分析:《节余多少钱1》是北师大小学数学三年级上册第三单元加与减的内容。本节教材以“节余多少钱”这一情景为依托,相继呈现两个问题,虽然都是加减混合运算,但第一个数学问题相对简单些,先加后减或先减后加都有道理:而第二个问题相对复杂,比较抽象,因此突出学生对数量关系的

资料类型：教学教案文档

所属课文：节余多少钱

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2018-05-10 15:57:00

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学校：白银区大川渡小学

节余多少钱教学活动设计方案

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2018-05-10 15:57:00

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关键词：节余多少钱教学活动设计方案

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《节余多少钱》第一课时预设教学设计

课程分析:

《节余多少钱1》是北师大小学数学三年级上册第三单元加与减的内容。本节教材以“节余多少钱”这一情景为依托,相继呈现两个问题,虽然都是加减混合运算,但第一个数学问题相对简单些,先加后减或先减后加都有道理:而第二个问题相对复杂,比较抽象,因此突出学生对数量关系的理解。

学情分析:

学生已掌握三位数连加和连减的计算,运用连加和连减的有关知识,能解决一些简单的实际问题,因而学生具备已有的知识经验去发现问题并解决问题。本节课,学生需要更为广阔的思空间,经历与他人交流分享各自的解题方法。

学习目标:

1、掌握三位数加减混合运算的计算方法。

2、运用三位数加减混合运算解决实际问题。

3、提高用图画的方法分析问题和解决问题的能力。

教学流程:

一、复习旧知

1、用竖式计算下面各题

107+125+240 303+156+198

613-201-306 467-(101+220)

要求:学生独立思考,写在练习本上,最后对子互查。

(设计意图)回顾之前所学的连加和连减的运算,考察学生的观察能力和计算能力以便于这节课的学习。

【简要实录】

二、探索新知

思考(一):亮亮和奶奶八月花了745元,八月节余了多少元?

要求:学生独立思考,写在练习本上,小组讨论,最后投影展示。

(设计意图)从生活出发,选择学生熟悉的情境和事物导入,使学生对数学有亲切感,从而激发学生的探索的欲望和兴趣。

【简要实录】

800+185-745 800-745+185

思考(二):有加法,又有减法,运算顺序是什么?

要求:独立思考,举手回答。

(设计意图)教学过程中完全放手给学生,引导学生观察和分析去理解加减的算理和算法。

【简要实录】

奶奶和亮亮九月节余260元,十月节余的钱比九月少30元?

思考(三):两个月一共节余了多少元?

要求:学生独立思考试着用画图的方法去分析问题,写在练习本上,小组讨论,最后投影展示。

(设计意图)引导学生利用已有的知识经验进行自主探索、合作交流,结合具体情境理解算理、体会算法。

【简要实录】

思考四:有加法,又有乘法,先算什么?再算什么?

要求:独立思考,举手回答。

三、巩固练习

1、计算

307+125-240 303-156+198

613-201+306 467-(101+220)

要求:学生独立思考,写在练习本上,对子互查。

2、说一说,再列式计算。

淘气两次跳绳,一共跳了多少个?

要求:学生独立思考,写在练习本上,对子讨论,最后投影展示。

(设计意图)检测学生对三位数加减运算的掌握情况。

【简要实录】

3、育红小学有男生397人,比女生多28人,育红小学一共有多少人?

要求:学生独立思考,写在练习本上,小组讨论,最后投影展示。

(设计意图)练习题设计有层次,从基础练习到综合练习,要特别关注了课本的重难点。

【简要实录】

关于本教案的常见问题

Q：节余多少钱教学活动设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《节余多少钱》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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