习作优秀教案设计

《说说心里话》习作教学设计

鄂尔多斯市鄂托克前旗城川完全小学李春丽

教学内容:

本单元习作,主要是引导学生回忆在自己的成长过程中,对人或物没有说出口,但又是最想说的心里话,让他们在没有任何打扰、没有任何顾虑的环境下,在自己的习作中“一吐为快”,真实地记录下自己的所思所想。教学目标:

1.抓住重点,突出主题。引导学生选择好想倾诉的对象,用具体的事例来表达内心的真实感受。

2.真情诉说,真实表达,把最想说的实话写在习作中,切忌说大话、说空话、说假话。

3.在习作实践中引导学生养成勤动笔的写作习惯。

教学重点:

1.激发学生的写作兴趣,调动学生的生活积累,在习作中运用具体的事例表达内心的真实感受。

2.唤起学生说心里话的愿望,在抒发真情实感的同时,关注表达的方式。

教学难点:

内容具体,条理清楚,主题突出。

教学准备:

《说说心里话》微课、教师写给学生的心里话小作文、ppt

教学过程:

一、作品导入,激发兴趣。

1.今天在上课前,李老师有些话想和同学们说,请大家听一听老师心里想和大家说的话,好吗?(教师读文章)

2.这就是老师想和同学们说的心里话。(板书:老师对学生说)

3.老师和同学们从哪几方面说了哪些心里话啊?(主动学习、热爱读书、注重健康、关爱家人)

师:同学们,在生活中,我们一定也有些心里话,没有说出口,今天搭建一个平台,让我们“一吐为快”吧!(板书课题)

什么叫心里话呢?谁能来说一说呢?(心里话就是心里最想说的话,向别人诉说)

4.播放微课,初步了解写作内容。(板书:向谁说?说什么?真实,不说谎。)

二、阅读要求,明确目标。

1.学习习作要求

(出示ppt)在成长的过程中,我们是不是有很多心里话想说,却没有机会说出来?这一次,就让我们在自己的习作中一吐为快吧!例如,对老师说,为了我们的成长,您操碎了心;对妈妈说,我已经长大了,别再把我当小孩看;对同桌说,我们不要再互相起外号了,这样不文明……总之,

敞开心扉,把自己最想说的心里话,在习作里向对方说一说。说心里话,就一定要真实,要说出自己内心的真实想法。

2.交流

现在大家都迫不及待地想把自己的心里话说出来了吧,现在请大家闭上眼睛,静静地问一问自己,今天,你最想对谁说说心里话,想好后写在稿纸上。(全班交流)

①熟悉的人:(学生想到最多的)

长辈:父母、叔叔阿姨、老师、爷爷奶奶……同辈:同学、兄弟姐妹、小伙伴……

②可以和陌生人说吗?如:守卫边疆的战士、救死扶伤的医生、默默无闻的清洁工人……

③地球母亲、自然界的动植物

④穿越时空,与古代的人说说;与小说、童话中的人物说说……三、师生交流,拓宽思维

1.在你的成长岁月中,也许有一些烦恼想对父母、长辈、老师、同学倾诉;也许有一份遗憾在你心头,想向某人表示歉意或感激之情;也许你有一些好的建议,想告诉老师、校长;也许想和地球母亲、动植物说说环境保护的问题,也许你想和童话世界中的主人公交流你对他的看法、意见……那么现在,你最想跟谁、和他说什么呢?把想说的真心话写在卡片上,同桌相互交流。

2.指名不同类型的题材交流。教师随机点评,鼓励有个性有创意的心里话。

(1)说的内容可以是一件事:开心的事,烦恼的事,委屈的事,愧疚的事,感激的事……

(2)也可以向对方提一些建议、意见、要求等,说说自己的想法。

四、例文引路,探究写法

1.刚才大家都交流了想和谁说什么话,如果这样写下来只有几十个字,你觉得这样写能让对方明白你的心意吗?你觉得能打动对方的心吗?我们先来看看小明的作文:

爸爸妈妈,你们每天给我布置这么多作业,还不让我参加篮球队,我真的很苦恼。我想对你们说,请你们少给我布置些作业,让我参加别的课外活动吧!

2.讨论:小明还可以写一些什么?

(1)缺乏具体事例,可以通过一件事说明作业多、缺乏锻炼给自己造成的影响。

(2)可以写写自己怎样喜欢篮球,打篮球水平多么高,如果参加篮球队能达到什么水平,获得什么收获等。

(3)还可以向父母表决心,参加篮球队不会影响学习。

3.播放微课,说说从微课中学会了什么?

4.生畅所欲言。

5.作文形式可以是记叙文,也可以是以信的形式来写。

五、自主拟题,个性作文

1.题目是文章的眼睛,你可以以《说说心里话》为题,也可以自己取一个更符合你习作内容的题目。

互相交流启发:《××,我想对你说》《和××说说心里话》《我有一个小秘密》《××,你错怪我了》《说句心里话》„„

2.学生草拟习作。