第5课 男生女生不一样第一课时导学案

《男生女生不一样》教学设计

扬州市邗江区实验学校杨广祥

【教学内容】

苏教版《品德与社会》五上第5课

【教学目标】

1.初步认识并体会男女生在体能、思维、个性心理方面的差异。

2.在活动中理解男女生客观存在的性别差异,在对话中体验这种与生俱有的差异没有优劣之分。

3.引导学生在日常的学校生活和社会生活中会发现、欣赏并学习异性同学的优点,学会理解并尊重对方。

4.在对话与交流中体会到男女生的和谐相处对共同成长的意义。

【活动准备】

调查表若干份、竞赛题、歌曲《同一首歌》

【课前活动】

观察与发现。(师生互动交流,在与学生的对话中引出本课探讨的话题.)【活动过程】

板块一:差异扫描——男生女生不一样

(一)图像激趣,感知差异

1.同学们,今天这节课我们先来做个猜猜看的小游戏,老师给大家带来了两张婴儿照片,你们来猜猜他们是男孩还是女孩?【课件出示两张婴儿照片】哪个是男孩,哪个是女孩?

2.请看正确答案【课件出示少年照片】,猜对的请举手,说说你是怎么猜对的?看到这样的答案你有什么感想?

3.是啊,婴幼儿时期的男孩女孩从外表看没有太大差别,但是随着年龄的增长,男孩女孩之间的差异就越来越明显。仔细观察一下照片中长大了的他们有什么不一样?(穿着打扮)再看看你们自己,男生和女生穿着打扮有什么不一样?

(二)体验活动,感受差异:

1.男生女生还有哪些不一样,接下来是”男女生大比拼”的环节。首先要进行的是“扳手腕”比赛,先请大家听清楚规则和要求。

2.想不想比一比?为了保证我们的比赛真实、有效,有请每个小队选拔一名大力士参加比赛,我们其他同学都做来当裁判,裁判员可要公正、公平哦。

3.比赛开始。

4.老师想现场采访一下,说说看,在比赛过程中,你们有什么感受?

5.我们请获胜的选手往前一步走,同学们,你从比赛结果中看出了什么?

6.是的,从扳手腕这个游戏中,我们看出男生要比女生有力气。其实女生一点也不用郁闷,男生力气更大一些,这是有科学道理的,请看“小常识”【课件出示:小常识:成年男性肌肉纤维较粗,男女肌肉总量的比是5:3,并且男性肌肉中所含水分较少,而蛋白质和糖的成分较多,因此男性肌肉不仅力量大而且耐性强,不容易出现疲劳。】

7.原来如此,这个特征还会随着年龄的增长,越来越明显,因此很多体育比赛项目都分男子组和女子组。我们把男女生力量上的差异称之为“体能差异”。回忆一下家里的重活一般谁干?(爸爸)干哪些重活?

8.其实在很久以前,祖先们也充分认识到了男女在力量上的差异,在社会分工上也有所不同,不信我们来看看,古老的甲骨文,哪个是男?哪个是女?你判断的根据是什么?(出示:)(学生辨别,并说明理由)是的,男子耕地,女子织布,“男耕女织”,共创幸福生活。

9. 难道女生在体能上就一点优势也没有?

(1)如果女生没有回应,师提示:其实体能包含的内容是多方面的,力量和爆发力只是其中的某一方面。协调能力呀,敏捷性呀,柔韧性呀等等都是。

(2)如果女生说:我们的柔韧性比男生强。师:有何证明?(如果班级有跳舞较好的女生可到台前来做两个动作。)老师这里有一个坐位体前屈测量仪,可以测量人的柔韧性,哪个女生来测试一下?哪个男生来挑战一下?(如果有男生挑战,师说比赛结果,看来,女生的柔韧性的确更胜一筹。)(如果没有男生挑战,师:看来男生们已经举白旗投降了,在这方面的确甘拜下风是吧!)请欣赏几张图片。【播放艺术体操的精彩画面】

(3)如果女生说:我们的协调能力比男生强多了。师:何以见得?(学生板书:协调能力强)

(4)如果女生说:我们比男生灵巧。师;为什么?提议踢毽子。哪个男生来应战?(课前调查有没有踢毽子高手,有就提议没有就不提。)

10.师小结;男生在力量上和爆发力上较强,而女生有较好的协调能力和柔韧性,双方在体能上各有所长,我宣布“男女生大比拼”打成平手。

(三)开展辩论,正视差异

1.我还听过这样一句话:“男生要比女生聪明”,同不同意?说说你的理由。

2.学生自由辩论

观点罗列:A男生聪明数学好(奥数竞赛获奖)、爱动脑筋、动手能力强、空间概念好、智力游戏玩得好

B女生聪明:语文好、作文好、班干部大多是女生、读书有感情、唱歌好听(如果男生没有反应,师提示:其实智商并不仅仅表现在成绩上面,想象力呀!创造力呀!反应速度呀!)

(如果女生没有反应,师提示:人的智能包含的内容是极为丰富的,记忆力、想象力、创造力、语言表达、音乐、空间想象力呀等等。刚才男生发言踊跃,女生甘拜下风了吗?)

……结合魔方、唱歌等展示

3.课件补充图表

师总结:好了,咱们先说到这儿。刚才同学们唇枪舌剑,表现非常精彩。男女生各有这么多的优点,不分高低,难分胜负。难怪书上这样讲【课件出示:男性和女性,在智商方面只有性别所带来的特色差异,而在水平上没有高下之分】(四)联系实际,赞美差异:

1.刚才我们通过猜图片、游戏比拼、自由辩论等,发现了男生和女生在穿着打扮、身体体能等方面都不一样。根据你平时的观察了解,你觉得男女生还有哪些不一样?小组讨论,(将形容对方的关键词写在花瓣上)

2.学生交流

3.师总结

版块二:故事分享——共同相处的日子

(一)假如没有你

1.我们现在有名男生,有名女生,共同组成了五()班。假如我们班都是女生,那会怎么样?

2.假如我们班都是男生,那又会怎么样?

3. 是啊!我们一个班级中不仅需要男生,还需要女生,一个家庭、一台节目不也是如此吗!

(二)一起走过的日子

1.现在让我们静下心来,在脑海中追寻过去了的一千多个朝夕相处的岁月,也许你们曾一起在报告厅里表演过节目,也许你们曾一起坐在操场上快乐地做游戏,也许你们在学校大柳树下一起探讨学习中遇到的问题,……也许还有很多很多的也许,在你们一起生活的日子里,异性同学的一个微笑,一次问候,一次小小的帮助都会留给你那份永久的感激。你和哪位异性同学相处最愉快?你感觉到他(她)最明显的优点是什么?请选择一个真实的故事来说明。

2.生讲故事

3.补充:神舟十号上的三个宇航员的合作

告诉我们要取长补短,生阅读P40页

4.总结:在这个美丽的季节里,总有一种关怀让我们心存感激,如果把男生比做热情的红色,坦率的蓝色,那么女生就是活泼的黄色,纯洁的白色,让我们用青春的调色板调出和谐的颜色,为我们的校园描绘出最精彩绚丽的画卷。快乐成长、生命之花怒放

板块三:快乐体验——缤纷的世界才美丽

1.我们常听大人说“男女有别”,正如春花,秋月,夏虫给我们带来种种缤纷的美丽一样,不同特征的人们构成了地球上最美的一道风景。因此,一个集体中有男生女生,就能达到个性互补、智力补偿的作用,大家共同成长的日子也一定会变得更加缤纷美丽。

2.小组合作,领取任务

吹气球、扎气球,并在上面手绘图案

分角色朗诵一首诗歌

扮演景物,再现语段描述的内容

安排运动会或大扫除

3.小组合作成果展示

4.总结:男生女生共同成长的日子是多么美好!女生的花裙子、男生的足球鞋同在一片绿地上是多么的美丽!男生女生互相帮助,快乐合作是多么的融洽!男生女生们,我们个个都是好样的!

5.今天我很高兴和大家一起分享了一段生命的时光,现在请你用一句话来说说自己的收获或者体会。

(活动设计:先让学生认真地回顾一下本课的经历,而后开放地让他们表达自己的意思,把自己的感受用一句话和同伴交流再在全班交流,教师作出适时的点评和引领。)

老师感言:我们有缘生活在同一个班集体中,让我们在今后的日子里,尊重异性同学,给每个人以一份真诚的心,真情对话,真心相处,在合作中实现共赢,分享我们童年生活的快乐,在和谐的氛围中体验生命成长的幸福。