Unit 2 It’s a black dog.名师课堂实录

It’s a black dog

教学目标

知识目标

能听说、认读dog,cat、cap等单词,会用“It’s a…”描述。

技能目标

能用所学的句型描述身边物品及其颜色。

情感目标:

激发学习英语的兴趣;通过小组活动培养学生合作学习的意识。能通过对话练习提高学生在日常生活中的交际能力,语言表达能力和描述能力。

教学重点:

学会dog、cat、cap三个单词的准确读音和含义以及“It’s a….”这一句型的学习和应用。

教学难点:

灵活运用“It’s a…”句型,描述身边物品的颜色,如何在实际生活中灵活运用。

教学过程

Step 1:Warming -up

教师课前播放歌曲《How are you?》,师生一起边唱边做相应的动作。

1、Greetings.

2、Free talk.

3、Review.

在黑板上画了黑猫、红狗、黄帽子、绿椅子、蓝课桌,我问学生:What colour is it?学生迅速说出它的颜色It’s red,复习学过的颜色和句型。

设计思路:复习、巩固旧知识,为新知识做铺垫。

Step 2:presentation and leading in

反复几次。之后翻开画的紫色的门,它是紫色的,讲授新单词:purple。翻开画的橘子引出橘红色,学习单词orange。

教师在手指上分别戴上红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的小帽,教师边戴边说:It’s red\yellow\blue\green\black.然后教师手背向着学生,弯下一个手指头,向学生提问: what colour is it?,学生猜弯下来的手指上的帽子颜色,猜对的教师送他该颜色的小帽。突然老师问:what is it?由于单词it、is 、what学过,学生慢慢猜出老师问的意思:它是什么?

教师引导回答:It‘ s a cap. 板书,并教授cap这一单词,进一步回答为It’s a cap.

回头看黑板上的简笔画问what is it?

学生依次回答It‘ s a black cat.学习单词cat.It‘ s a red dog.学习单词dog.It‘ s a yellow cap.It‘ s a green chair.It‘ s a blue desk. It‘ s a purple door.It‘ s an orange orange.

你们能将老师的帽子变成另外一种颜色吗?你们不能,盼盼能,今天盼盼给我们带来一次魔术表演,听录音,看看盼盼都变了哪几种魔术。

设计意图:通过熊猫魔术师的实地演示,来提高学生的学生兴趣,集中学生的注意力,克服了低年级学生注意力容易分散的缺点,边演示边学习,给学生创设了良好的情境。

Step 3: learning

活动1:听音指图

1.让学生看图,并说出图中讲的是什么故事。为什么里头的东西会改变颜色?

2.师放录音,并要他们边听边指出相应的图。师指着书中不同的图提问。

3.指着不同的东西说它们的英文,让学生重复。

4.师用英文说出一件东西的颜色和名字,他们则要指出书上相应的图。

活动2:指图说话

1.举起师的书。向学生解释说师将指不同的物品,他们要说出是什么。

举例:老师:(指黄色的椅子)学生:It’s a yellow chair.

2.让学生两人一组做这个练习。四次后交换角色。

活动3:表演

1.在黑板上写下列单词:desk,chair和dog,或者画出它们的轮廓。复习学生已学过的颜色单词,把它们写在黑板上。

2.让学生选其中一个事物画在纸上,并用黑板上写着的颜色将其着色。

3.让学生看书,两人一组朗读例句。

4.点两名同学,让他们拿着各自的画并说出另外一个同学画的是什么。

5.板书“panda”或画一只大熊猫以及别的事物来扩展这个练习。

活动4:look,find and say:

1.先让学生看图,小组内说说图上都有什么,什么颜色。

2.小组代表来描述,其他同学找到他所描述的图,并判断yes还是no。

活动5:listen and say.then sing .欣赏歌曲:Rainbow之后学唱。

设计意图:将听、说、玩、演、练溶与一体,将本课所学句型放到实际生活中来,单词的教学是先让学生静听、感悟,再让学生轻声模仿,从而让新知真正进入学生脑海中,以达到加深印象的目的。又

Step 4:practice.

1、让学生拿出事先准备好的图片,向同桌介绍。可请学生到前边练习。

2、学生到白板前为各种小动物涂色,并做英语句子It’s a ….

3、拿几枝彩色铅笔,放一枝在桌上,说出它的颜色。如:“It’s blue.”拿起另外一支,再说:“Now, it’s (colour).”告诉学生师会继续说句子,让他们把相应颜色的铅笔放在桌上。

举例:老师:I t’s green.学生:(在桌上放上绿色的铅笔)老师:Now, it’s b1ue.学生:(拿走绿色的铅笔,放上蓝色的). 让学生两人一组继续练习。

4. 我拿出一个小盒子,盒子里装有各种颜色的猫、狗、帽子的卡片然后击鼓传盒,鼓声一停,盒子就会停在某一个孩子的面前,这个孩子必须从盒子里抽出一张卡片,用所学句型来描述它。如果描述正确,这张卡片就归他所有。

设计意图:小学生好奇心强、模仿性强、生性好动,有意注意持续时间相对较短。课堂上利用游戏,竞赛、小组练习等方式,把学生带入英语的学习氛围中,提高他们学习的积极性,让他们在快节奏的课堂教学中快乐、自主高效的进行知识的学习。

Step 5:课堂总结

Step 6:家庭作业

Sing the song after class to your desk mate or your parents. 板书设计

Module4 unit2

It’s a black dog.

cat dog cap

It’s a dog/cat/cap.