习作教案设计范例

《写给父母的诗》教学实录

一、激发兴趣

师:东汉末年的一代枭雄曹操在一首诗中说:“东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。……日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。幸甚至哉,歌以咏志。“这首诗是他登上碣石山,看到眼前壮阔的大海,茂盛的草木,心中涌起万丈豪情。这种豪情该如何表达呢?你猜,曹操怎么说?他说:“幸甚至哉,歌以咏志。那就用诗歌来抒发我的感情吧!”可见,诗歌是抒发情感的好办法。

师:我们中华民族是一个诗歌的民族。从两千多年前《诗经》中的“蒹葭苍苍,白露为霜,所谓伊人,在水一方”,到诗仙李白的“飞流直下三千尺,疑是银河落九天“;从古典格律诗、汉乐府诗,到现代的自由体诗。我们一直在以诗歌为伴,仿佛我们的血液中就流淌着诗歌的基因。

师:前不久刚刚闭幕的中国共产党第十九次人民代表大会上,******指出,我们中国人应该坚持“四个自信”,其中之一就是我们要坚持我们的文化自信。是的,我们五千年的灿烂文化就是我们取之不尽用之不竭的宝库,也是我们赖以生存的营养品,我们有理由相信,我们中国人都是天生的诗人,天才的歌者。你们相信吗?

生:不敢大声回答。

师:有的同学的眼神里有些疑惑,不敢相信自己,没关系,紧紧跟着贾老师的脚步,让我带着你们叩响诗歌的大门,带领你们走进诗歌的世界,去欣赏诗歌,去创作诗歌,做一回诗人,好吗?

生:好!

二、欣赏诗歌

师:昨天让你们回去以后搜集一两首现代诗,你们搜集了吗?

现在能把你搜集到的给大家读读吗?能背出来更好。

(播放音乐)

生1:朗读“溪水注定要流向海洋……”

生2:汪国真的《热爱生命》

生3:冰心的《纸船》

师相机点评。

师:同学们搜集得还真不少!看来同学们对诗歌还是很感兴趣的。老师也有一首诗想读给同学们听。你们想听吗?

《微笑的脸》

当我还在襁褓里的时候/您的双臂是我的“摇篮“/我在“摇篮“里睡着/睁开眼就能看见您微笑的脸/当我蹒跚学步的时候/您的双臂是我的护栏/双臂圈出我的世界/回头就能看到您微笑的脸/后来我念了小学、中学、大学/再后来工作、结婚、生子/您的双臂再也够不到我/我离您也越来越远/可我始终感觉有一双坚实的手臂/依然护在我的身边/我清楚地知道那是您/我能在心里看到您微笑的脸

师:你知道这一首诗是谁写的吗?对,这首诗是贾老师写的。你能体会到诗中包含着贾老师什么样的感情吗?是的,正如你们说的,我非常爱我的父母,是他们用坚实的臂膀,温暖的双手,微笑的脸庞陪伴我长大,我把对父母的爱用这样的形式表达出来,这就是一首诗。你们看,写诗其实并不难吧!

生:点头表示同意。

师:好的。今天同学们也来写一首诗送给自己的父母,好吗?下面我们就进入诗歌创作环节。板书课题:写给父母的诗。

三、创作诗歌

师:同学们,你们觉得爸爸妈妈爱你们吗?从哪感受到他们对你的爱的?能举个例子说说吗?说得真好!如果让你用一个词语来形容你的妈妈,你会想到哪些词?

生回答:温柔、善良、宽容、和蔼、严厉、了不起、美丽、优雅……

师相机板书。

师:在同学们的心目中,妈妈的形象都是那么美好。说起温柔,老师想到了春风,“吹面不寒杨柳风,像母亲的手抚摸着你”你从其他的词想到了什么呢?善良对金子、宽容对大海、和蔼对清风、美丽对鲜花、优雅对天鹅……

师:说到妈妈的温柔我写下了这样的诗句。出示句子:

妈妈

我亲爱的妈妈

你是那样温柔

即使是温暖的春风也比不上你呀

我亲爱的妈妈

师:吟诵诗句。请你拿出一号作业纸,仿照老师的样子,把你想到关于妈妈的诗句写下来。

生自由创作。

师:谁能把你带着对妈妈的赞美之情把这首诗读出来?

生1:妈妈/我亲爱的妈妈/你是那样美丽 /即使是最美的花朵也比不上你呀/我亲爱的妈妈

生2:妈妈/我亲爱的妈妈/你是那样独一无二/即使是珍贵的文物也比不上你呀/我亲爱的妈妈

生3:妈妈/我亲爱的妈妈/你是那样伟大/即使是无私的春蚕也比不上你呀/我亲爱的妈妈

师:瞧,写的多棒呀!读得多深情呀!选择一首优秀的诗全班齐读。

你们都是小诗人啦!为自己鼓鼓掌吧!

师:是啊,妈妈是最爱我们的人,她对子女的爱是最无私、最伟大的。******非常注重家风、家教的传统,而爸爸在家庭中的作用是巨大的。爸爸在你的心目中是什么样的?

生1:爸爸很忙,总是早出晚归。

生2:爸爸很严厉,我犯错误时,他会严厉地批评我

生3:爸爸像一座房子,为我遮风挡雨。

师:是啊!在家庭里,他不善言辞,默默为我们撑起一片天空;他心胸宽广,包容我们的一切;他无所不能,解决家中的困难……他对我们的爱总是那么隐蔽,不仔细体会,都不容易发现,就像空气一样,无时无刻不存在,我们却看不到它。请看——大屏幕出示半成品诗句

您不是一座山

可您为我撑起了一片天空

在女儿(儿子)的心里

您就是高山

师:朗读诗句。请拿出二号作业纸,试着完成诗句。并有感情地读一读。

师:谁愿意读一读自己写给爸爸的诗?

生1:你不是一座山/可你为我撑起了片天空/你比山还要高大/你不是一把伞/可你为我挡风遮雨/在儿子心里/你就是一把伞

生2:你不是一座山/可你为我撑起了片天空/你比山还要高大/你不是大海/可你包容我的所有缺点/在女儿的心里/你就是大海

生3:你不是一座山/可你为我撑起了片天空/你比山还要高大/你不是超人/可你总能解决家里的一切困难/在儿子的心里/你就是超人

师:同桌的同学互读。

师:是啊,你们无时无刻不被父母的爱包围,他们总是把一切无私地奉献给你们,他们教我们诚信;他们教我们友善;他们教我们坚强面对困难。作为子女的你们,打算怎么报答他们?

生:畅所欲言。

师:相信你们一定能说到做到!

四、总结方法

师:同学们,这节课就要结束了,你能总结一下创作诗歌的方法吗?

生:要写出自己的真实情感。

师:对,要有真实的情感体验。

师:还有呢?从写作手法上,修辞手法上?

生:要用上修辞手法。

师:是的,要用上适当的修辞手法。还有呢?看看诗歌的语言上的特点。

生:语言简洁。

师:对,简洁的语言。师相机出示课件。

师:同学们,这节课我们不仅欣赏了诗歌,还自己创作了诗歌,更重要的是我们学会了用诗歌来表达我们的感情,真的是获益良多。老师真为你们高兴。今天回去以后,把你写给爸爸妈妈的诗有感情地读给他们听,好吗?我们的课虽然结束了,但是我们对诗歌的喜爱才刚刚开始,我们对祖国文化的热爱也永无止境。让我们与清风明月为伴,做一个喜爱诗歌的人吧!