平均分名师教学设计｜教案在线预览

资料摘要

境,感的数量不相同)受“平均分”(2)根据各小组汇报情况,教师板书。2、观察问题(1)、请小朋友观察各小组分的结果,你发现了什么?(2)、从观察中我们发现有些组分的同样多,你们能给这样的分法取个合适的名称吗?3、出示课题(1)、小朋友取的名称都很好,这些在数学上我们把每份分的同样多叫作平均分。(板书

资料类型：教学教案文档

所属课文：平均分

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2018-04-23 10:54:00

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学校：磁县时村营乡李庄小学校

平均分名师教学设计

未知

2018-04-23 10:54:00

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关键词：平均分名师教学设计

正文

境,感的数量不相同)

受“平

均分”(2)根据各小组汇报情况,教师板书。

2、观察问题

(1)、请小朋友观察各小组分的结果,你发现了什么?

(2)、从观察中我们发现有些组分的同样多,你们能给这样的分法取个合适的名称吗?

3、出示课题

(1)、小朋友取的名称都很好,这些在数学上我们把每份分的同样多叫作平均分。

(板书课题)

(2)、请小朋友再说说刚才哪些组是平均分,哪些组不是平均分。

(3)、刚才不是平均分的小组你们有什么办法使它平均分? (3)、各小组汇报情况,

(4)、学生自己取名。

二、实际操作,学***均分

1、学生动手教学例2:把18个橘子平均分成6份,怎样分?分一分后汇报分法。学生有几种分法?

自由发言。(1)、论分配方案。

2、(学生动

(2)、各小组动手分一分。手分一分)

(3)、(4)、你喜欢哪种分法?为什么?

分一分:把8根小棒平均分成4份,每份应是

多少根?

3、完成课本第10页的做一做。学生圈一圈,并说出自己的分法。1、练习二第1题。

三、练(1)、肯定第二种分法是符合题义的分法。习巩

固,应(2)、引导学生观察第3种分法是不是平均用实践分?要使它符合题意应该怎样做?

2、实践活动:插花活动

3、列举生活中平均分的实例。学生交流、讨论汇报。

关于本教案的常见问题

Q：平均分名师教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《平均分》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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