6.它们去哪里了ppt专用说课稿内容

《它们去哪里了》教学设计

执教者:苏玉花【教材简析】

本课是一年级下册《我们周围的物体》单元的第6课。在上节课《观察一瓶水》的基础上,学生将通过把水与其他物质混合,来进一步研究水的特征。本课的学习主要分为三个活动:1.聚焦问题;2.探索活动;3.研讨交流。通过观察食盐、红糖和小石子放入水中后的变化,学生将进一步了解水的特征——有些物质能溶解在水中,有些则不能。考虑到“溶解”一词一年级学生理解起来有一定的难度,本课并不为他们建立溶解概念,不给出具体的解释,而只在词汇表中给出“溶解”这一科学词汇,学生只需要通过实验现象来初步认识“溶解”即可。

【学生分析】

经过前几节课的学习,学生已经有了运用感官进行观察再描述的基础,对水和固态物体的许多特征有了初步的认识。并根据生活经验知道,把食盐或糖放入水中会慢慢“化”掉,但是把小石子放入水中则不会“化”。本节课学生将运用一种不同于前面几课的实验方法——混合,把一些物质放入水中,观察混合后发生的变化。混合实验将丰富学生对前面研究的物体属性的认识,学生将从实验中观察并认识到,有一些物质较难溶解在水中,有一些物质较易溶解在水中。一年级下学期的学生,他们在行为能力上有所提高,但课堂中仍不能较长时间集中注意力;学习中自我意识较强,团体合作意识、自我控制力较弱;观察能力、表达能力,倾听习惯等都需要培养。

【教学目标】

科学概念目标

有些物质能溶解在水中,而有些物质很难溶解。

科学探究目标

1.通过对比的方法,观察物质放入水中的变化情况。

2.能用放大镜观察较小的物体。

3.能用搅拌的方法让水中的物体充分混合。

科学态度目标

1.认识到可以用对比的方法观察现象。

2.认可从多角度进行观察是一种严谨的科学态度。

科学、技术、社会与环境目标

感受生活中的溶解现象,知道可以利用这种变化为生活服务。

【教学重难点】

重点:有些物体能溶解在水中,而有些物体很难溶解。

难点:通过对比的方法,观察物体放入水中的变化情况。

【器材准备】

为学生准备:3个装水的透明杯子、3个小玻璃盒、放大镜、搅拌棒、小勺、食盐、红糖、小石子、学生活动手册等。

教师准备:学生实验材料一套、实验记录单。

【教学过程】

一、童话故事《熊二攒糖》导入

小朋友你们喜欢动画片《熊出没》中的熊二吗?老师也很喜欢它,今天老师就给你们讲一个《熊二攒糖》的故事:冬天来了,熊大、熊二准备要去冬眠了,可是熊二有一些糖果不知道怎么办?它呢又不舍得送人,于是它想了想就把这些糖果装在了陶罐里埋在了一棵松树下

了。一个冬天很快过去了,春天来了,森林里的雪也化了,熊兄弟也醒来了,熊二伸了伸懒腰,摸了摸肚子;哎呀,好饿呀!俺要去找俺的糖果去。可是当熊二挖出陶罐后只见里面没有一颗糖了只有一罐水。这究竟是怎么回事呢?它们去哪里了?(板书课题)

二、实验探索

1.观察方法回顾

师:小朋友,你们想不想做小小侦探帮助熊二找到答案呢?有信心吗?

师:做任何事情都先要仔细观察,咱们前面学过用什么方法来观察物体呢?(生:看、摸、闻)课件出示(眼睛看,鼻子闻,小手摸),小朋友能用嘴尝吗?不能,科学实验中不能用尝的方法,为什么不能尝(因为我们在做实验时有很多实验材料是有毒的,尝过后会对我们的健康不利)。用眼睛我们看什么?(大小、形状、颜色)用鼻子闻什么?(气味)用手摸什么?(粗糙程度、颗粒大小)

2.指导放大镜的使用方法

老师今天除了给你们带来了烧杯,小勺,搅拌棒,还给你们带来了一个观察工具-放大镜,一起来看视频吧(视频播放放大镜使用方法)。看明白了吗?会用了吗?老师想请一位同学上台演示一下。

3.放入前,先观察

师:你们也会用放大镜观察物体了吗?老师今天给你们准备了三样需要观察的物体:食盐、红糖、小石子.但是有六位小朋友,怎么办呢?我们可以两个小朋友一起观察同一种物体,轮流的观察每一种物体。(小组观察后汇报观察结果老师用展台展示并在黑板上总结出放大镜下食盐、红糖、小石子的状态,并板书)

4.提出问题

师:如果我们把食盐、红糖和小石子放入水中,会怎么样呢?

猜想大作战:食盐、红糖会化掉,小石子不会化掉。

师:小朋友要想知道我们猜的对不对,我们就要用实验来验证。做实验要有实验步骤,哪位同学看着实验步骤图来说一说呢?

课件出示实验步骤,学生试着说老师加以补充适时的提出实验要求。

(1)用小勺取物

(2)不能晃动烧杯

(3)充分搅拌

(4)每一步都要做好并且要观察后将观察记录填好。

5.生看着实验步骤图说,师补充实验要求与注意事项。学生小组实验并记录。

三、研究讨论

1.把食盐、红糖、小石子放入水中后,你都观察到了什么现象?学生小组汇报实验结果,运用展台展示。师总结并补充将贴纸补充完整。

食盐:越变越小,最后看不见,水是透明的。

红糖:越变越小,最后看不见,水变颜色了。

小石子:没有变化。

总结实验结果并板书。

2.课件播放实验过程,让学生思考问题:盐、红糖放入水中真的“消失”了吗?

引导学生在说出自己的判断结果的同时,说出自己的支持观点的理由,可结合生活中的经验来说:盐放入水中后,盐水是咸的,说明

盐还在，只是看不见了，红糖放入水中后，水是有颜色的、甜的。说明糖还在水中只是看不见，它们都在水中溶解了，小石子没有变化它不能溶解在水里。所以我们帮熊二找到答案了，你们真是出色的小侦探，原来呀它们溶解了，回顾板书。

3.填写活动手册。

4.师总结板书。

四、拓展活动

小朋友们，我们要做一个用心的好孩子，今天回去我们可以根据这节课的内容总结一下生活中还有哪些东西会溶解在水里？哪些东西不会溶解在水里？我们可以与老师和同学共同分享。

五、整理实验物品

六、课堂总结

小朋友们，老师今天真的很高兴因为小朋友们又长见识了，老师希望你们要爱科学，学科学，争取做科学小能人。

板书设计： 它们去哪里了

食盐 红糖 小石子

放入前

放入水

中后

搅拌后

它们溶解了 不溶解