C优秀教案说课稿

PEP小学英语三年级上册教学设计

教学内容:Unit1 Hello Part(C) Story time

教学目标与要求:

1.能理解故事的大意,并能认读Zip zoom

2.学会在日常生活中使用Gues!Great等短句。

重点:在阅读理解故事的基础上扩展并运用语言,其中理解是最重要的

难点:who's there?等新句子,Gues!Great!等在实际生活中的运用。

教具:录音机及录音带,Sarah,Wu Yifan,Zip, Zoom等的头饰教学环节:

一、准备活动:

1. let's talk

生自由交际,或者值日报告,形式如下:

A: Hello! i'm...what's your name?

B: My names

A: Goodbye

B: BY

在此对话过程中,教师拿出zip和Zoom的图片,引导学生用Zip和zoom来进行替换练习。

2. let's sing.

让学生齐唱“Hello”歌曲,然后用zip和Zoom替换其中的姓名,

表演吟唱

【设计意图】在准备环节,就自然地处理好新词zip和Zoom,将复习、热身和新课有机地结合到一起。

二、阅读前活动:

教师准备Sarah,Wu Yifan,zip,zoom等的头饰,然后对全班同学说Lets play OK?教给学生回答Great!并同时板书句

子,帮助学生理解记忆。随后即进入学习游戏。

A: let's play OK?

B. Greatl

2.游戏一:猜猜他是谁

让一名学生上前,全班同学闭上眼睛,教师给这名学生戴上头饰,让他背对同学,面向黑板,然后让学生们猜:who's there? Guess(教师同时板书)先教师用英语问,学生们模仿说,逐

步过渡到学生之间用英语相互问答。学生们若猜错了,教师和这名同学回答:No学生们若猜对了,教师和这名同学回答

Yes。游戏结束。教师再另选同学,继续进行

T: who's there? Guess

Ss: Sarah/Wu Yifan/Zip/Zoom.-?

T/S1:Yes.

这个游戏亦可在小组内进行。

A:Who's there?

B: Guess

C/D: Sarah/wu Yifan/Zip/Zoom

B: Yes

游戏二:猜猜我是谁

游戏同上,全班同学闭上眼睛,一名同学上前,自选一个头饰戴上,让他背对同学,面向黑板。教师先猜:Are you…?

板书,帮助学生理解

会用)再让学生们猜。Are you…?若猜错,这名同学回答:No。若清清对,这名同学回答,Yes然后让猜对的同学上前选头饰,游戏继续此游戏亦可在小组内进行,如下

A: let' s play. OK?

B/C:Great

A:who's there

D: Guess!

B: Are you

D： No

C: Are you

D:Yes

【设计意图】通过趣味游戏，学习理解新词句，排除了阅读障碍， 降低了阅读难度，为下一步的阅读做好准备。

三、阅读中活动：

1. General reading.略读。

看图快速阅读，完成简单判断：

② Zip is there.( )

② Tutu is there.( )

【设计意图】

快速阅读，理解语篇的大意，通过简单判断，带给学生阅读的自

2. Detailed reading.细读。

带着问题细读文章，完成细节理解题

( )① who's there?

A Zip B. Tutu

（ ）②

_______and___________ are going to play.

A.Zip, Tutu B Zip, Zoom

通过再次阅读,完成细节理解题,培养学生获取信息、处理信息的能力。

3. Listen to the tape听音

①看录像或听录音,整体感知章

②模仿跟说

【设计意图】

通过看录像或听录音,模仿语音语调,规范发音

4 Read aloud

①个人自由朗读。

②全体学生资读

③组合作朗读

④演读

【设计意图】朗读可以采取灵活多样的,学生喜欢的形式。通过大声朗读,培养学生的朗读能力,增强语感,提高兴趣。

四、阅读后活动:

活动设计Let`s act

I'm zip, you re zoom

学生自由Zip ,Zoom,模仿课文进行表演对话,先在小组内进行,优秀者请到前台表演

【设计意图】提高学生兴趣,发展学生能力。

板书设计:

Unite 1 Hello PartC Story time A: Let`s play. OK?

B: Great!

A: Who`s there? Guess!

B: Are you…?

C: Yes/ No.