解决问题获奖说课稿｜教案在线预览

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用角的知识解决问题楚雄市吕合镇中心小学陈明科学习内容:课本P42例6、45页及练习八中相应的练习。学习目标:紧密结合生活情境及操作活动,让学生充分感受到角和直角在生活中的应用。学习重点:充分感受到角和直角在生活中的应用,进一步加深对角和直角的认识。教学难点:充分感受到角和直角与生活的密切联系。学习活

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-11 09:26:00

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学校：楚雄市吕合镇干田完小

解决问题获奖说课稿

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2018-04-11 09:26:00

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关键词：解决问题获奖说课稿

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用角的知识解决问题

楚雄市吕合镇中心小学陈明科

学习内容:课本P42例6、45页及练习八中相应的练习。

学习目标:紧密结合生活情境及操作活动,让学生充分感受到角和直角在生活中的应用。

学习重点:充分感受到角和直角在生活中的应用,进一步加深对角和直角的认识。

教学难点:充分感受到角和直角与生活的密切联系。

学习活动流程

一、导入

我们之前学过哪些角?

它们各是怎样的?比一比、画一画。

二、导学

活动一:说一说

活动任务:说一说“在一副三角板里,都有些什么角?”

活动流程:

1、明确任务:出示活动一请一个小组读一读。

2、自主学习:一副三角板里,都有什么什么角?

3、小组讨论:在小组内充分交流,一人发言,其余人补充,并形成小组统一意见。

4、展示分享:一个小组展示并组织全班分享。

(活动要求:小组成员要积极参与交流。)

5、梳理提升:每副三角板都有一个直角和两个锐角。

做一做:

在下面图形中画一条线段,使图形增加2个直角。

活动二:拼一拼

活动任务:拼一拼:用一副三角板能拼出什么角?

活动流程:

1、明确要求:示活动二,请一个小组读一读。

2、自主学习:独立动手操作,拼出什么角?

3、小组讨论:在小组内充分交流,一人发言,其余人补充,并形成小组统一意见。

4、展示分享:一个小组展示并组织全班分享。

5、教师梳理提升。

(活动要求:小组成员要积极参与展示分享。)

活动三:猜想验证

活动任务:思考“用直角和锐角拼出来的肯定是钝角吗?为什么?”活动流程:

1、明确要求:示活动三,请一个小组读一读。

2、自主学习:动手拼一拼,用直角和锐角拼出一个角。

3、小组讨论:在小组内充分交流,一人发言,其余人补充,并形成小

组统一意见。

4、展示分享:一个小组展示并组织全班分享。

5、梳理提升:用直角和锐角拼出来的肯定是钝角。

三、导练

用直角、锐角、钝角和学过的其它图形设计一幅美丽的图案画出来,并给你的画取一个好听的名字。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题获奖说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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