6 呼吸与交换优秀教学设计

冀人版科学六年级下册6.《呼吸与交换》教学设计

承安学区郭庄小学李朝辉

《呼吸与交换》教学设计

承安学区郭庄小学李朝辉教学目标:

科学探究目标:

1.能正确观察出吸气与呼气时胸部发生的变化。

2.能按照要求制作一个模拟肺进行呼吸的模型。

情感态度与价值观目标:

1.培养学生的团队合作精神。

2.培养学生良好的学习和生活习惯。

科学知识目标:

1.能有根据地解释人体吸气和呼气的过程。

2.能利用模型解释呼吸系统主要组成部分的作用。

教学重点:认识呼吸系统的主要组成部分及其作用,解释人体吸气和呼气的过程。

教学难点:制作肺模型并能利用模型解释呼吸系统主要组成部分及其作用。

教学准备:多媒体教室,PPT, 视频短片,实验用品(塑料吸管,塑料瓶、气球、透明胶带)

教学课时:第一课时(共两课时)

教学过程:

一、白纸导入:

师:同学们,今天我很高兴和大家一起学习这节课,新同学,新老师,我想,此时此刻,大家一定是感到非常新鲜,心情激动,那我也一样,那就让我们带着这种激动,愉快的心情来学习一下这节课,好吗?好,上课之前,我发给大家每人一张白纸,那这张纸要记录这节课我们学

习了什么,我们的收获是什么?下课的时候,我会收回的,我要知道同学们这节课收获了多少。请同学们坐直,坐正。(培养学生正确的坐姿)

二、学习新知:

1、师:今天我们学习《呼吸与交换》,同学们,在白纸上跟老师一起写一下课题。(教师板书,并查看学生书写情况,选出优秀者,提出表扬,培养学生养成良好的书写习惯)

2、师:同学们,说到呼吸,其实我们每时每刻都在呼吸,只是由于一般情况下我们都是自然呼吸,身体部位变化不大看,所以,我们平时没有注意,今天我们要专门学习它,那么下面我们就认真的体验一下呼吸,既然自然呼吸我们身体反应不太明显,那么下面我们来做一下深呼吸,同学们想象,我们到医院检查身体,比如检查心肺功能,利用X射线做胸透时候,医生为了观察清楚,通常会我们做深呼吸,下面,我当医生,大家一起来做,吸气... 呼气...

好,这样我们小组活动,练习深呼吸,在呼吸过程中我们注意观察胸部的变化,可以把手放到自己的胸部,深吸一口气再用力呼出,体验吸气和呼气时胸部的变化。也可以,你当医生,让其他同学做深呼吸,观察他们在呼吸时,胸部的变化。最后同学们讨论几个问题: (PPT)(1)吸气时,胸腔是怎样变化?呼气时,胸腔又怎样呢? (2)有哪些器官参与了呼吸?

3、学生发言,老师总结。

师:同学们观察很仔细,吸气时,胸腔向外扩张,呼气时,胸腔向内收缩。那大家想一想,呼吸时,胸腔为什么会有这样的变化呢,是哪个器官发挥作用呢?好我们来看一个图片,它会告诉我们答案。PPT 展示,教师说明是膈肌,吸气时,膈肌下移,胸腔向外扩张,呼气时,

膈肌上移,胸腔向内收缩,同学们,请跟我一起记录一下。

那对于参与呼吸的各个器官,大家了解不是特别详细,下面我们来看一个短片,一起来看一下,人体呼吸究竟是怎样一个过程,构成呼吸系统的主要器官是什么?吸入的是什么,呼出的又是什么呢?PPT 视频播放。

4、师:好了,看完视频,再结合课本文字资料,同学们分组讨论这样几个问题:PPT

(1)呼吸系统主要包括哪些器官?其中最主要的是什么?

(2)呼吸时,气体进入和呼出的具体流程,也就是从哪里进,经过哪里,又从哪里出去?

(3)吸入和呼出的主要气体是什么?

5、师:同学们总结的很好,下面我们来看这张图,我来给大家详细介绍一下人体呼吸的过程。PPT展示图片,和文字,请同学们一起整理一下。教师板书

吸气:新鲜空气—鼻腔—喉—气管—支气管—肺

呼气:废气—肺—支气管—气管—喉—鼻腔

教师小结:通过呼吸,我们可以将氧气输送到体内,并将体内产生的

二氧化碳排出体外。

三、巩固练习:制作模型,讲述呼吸的过程

1、教师讲述:我们已经了解了人体的呼吸过程,让我们一起来制作一个肺的模型,模拟呼吸的过程。教师首先演示制作过程,并讲述呼吸过程。制作的材料,(吸管,气球、塑料瓶、橡胶皮膜、透明胶带),结合模型讲述过程,讲述时候要说明各种模型材料分别代表哪个器官。

2、师:下面分小组练习,制作和讲解呼吸的过程。

(1)拿出事先准备好的肺模型材料,让学生组装。

(2)小组成员合作交流,讲述呼吸过程。

(3)教师指导,点评。

四、课堂总结

这节课各小组合作得非常好,能通过合作交流得出结论,你们很了不起!看到大家的表现,我很高兴,希望同学们继续保持,再接再厉!这节课就到这里,谢谢大家!

板书设计:

6.呼吸与交换

吸气时,膈肌下移,胸腔向外扩张。

呼气时,膈肌上移,胸腔向内收缩。

吸气:新鲜空气—鼻腔—喉—气管—支气管—肺(氧气)呼气:废气—肺—支气管—气管—喉—鼻腔(二氧化碳)