6 西湖课件配套优秀教案案例｜教案在线预览

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苏教版三年级语文上册:《西湖》教学设计宜良县土官村小学教师小方勇教学目标:1.指导学生有感情的朗读课文。2.理解由生字组成的部分词语。3.会用“犹如”、“像”、“仿佛”,“宛如”等词语口头造句。4.理解课文内容,感受西湖的清奇秀丽,激发学生热爱祖国山河的思想感情。教学重点:有很多学生没有去过西湖,对

资料类型：教学教案文档

所属课文：6 西湖

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2018-04-19 09:25:00

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学校：宜良县土官村小学

6 西湖课件配套优秀教案案例

未知

2018-04-19 09:25:00

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关键词：6 西湖课件配套优秀教案案例

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苏教版三年级语文上册:《西湖》教学设计宜良县土官村小学教师小方勇教学目标:

1.指导学生有感情的朗读课文。

2.理解由生字组成的部分词语。

3.会用“犹如”、“像”、“仿佛”,“宛如”等词语口头造句。

4.理解课文内容,感受西湖的清奇秀丽,激发学生热爱祖国山河的思想感情。教学重点:

有很多学生没有去过西湖,对西湖的美景缺乏感性认识。因此在教学过程中要充分使用网络资源和媒体中等增加学生的感性认识。

教学难点:

这篇课文文句优美,因而给学生充分的朗读课文时间,结合课文理解词语的意思。

教学准备

课件

教学时间:第二课时

教学过程

一、调动积累、激趣揭题。

1、师:通过上一节课的预习,同学们对西湖已经有了初步的了解,杭州素有“()”的美称。西湖,就是镶嵌在这天堂里的一颗()。请大家来谈一谈。

2、今天,就让我们让我们走近西湖,观看西湖。

二、结合图文,指导朗读

1、出示:与第二自然段有关的图片。

(1)你们觉得怎么样? (生:答)

(2)、那里美?

(山峦湖面白鸥)

2、站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺,你看到了什么?

学生朗读第二自然段。

二、结合图文,指导朗读。

(一)学习第二自然段。

1、学生小声朗读第二自然段。思考:描写了西湖的哪些美景?用圆圈圈出来。

2、指导朗读。

理解“层层叠叠”(简笔画:山峦)

结合图片,理解“一山绿,一山青,一山浓,一山淡”

....

教师:真像一幅(优美的山水画)。让学生有感情地朗读第一句话。

3、过度:西湖不但山美,水也美。

(1)出示:湖面图。(谈一谈,湖面怎么样?)

学生朗读第二句话。

(2)出示:一幅西湖山水图,让学生说:这真是一幅美丽的(山水画)结合图文,理解“硕大”

4、看白鸥图片,谈感受。学生朗读第三句话。

5、指名学生读第二自然段第一句话,读好后,齐读。

(二)、学习第三自然段。

1、学生朗读第三自然段,你看到了什么?

白堤苏堤小岛(小瀛洲、湖心亭、阮公墩)

2、学习描写小岛的句子

3、出示图片:白堤苏堤

(白堤:为了纪念李白苏堤:为了纪念苏东坡。他们在杭州为官,分别白堤、苏堤栽树,深得民心,后人为了纪念他们,在这里挖塘,建造湖泊)

(2)指名学生读描写“白堤、苏堤”的句子。(读好后,齐读。)

(三)学习第四自然段。

1、出示:月光下的西湖面图。让学生观看后,谈谈感受。

2、学生朗读第四自然段。(教师:再次展示:月光下的西湖面图片)三、小结:古人说,欲把西湖比西子,浓妆淡抹总相宜,(课件)就是说,西湖的景色不管是春夏秋冬,无论从哪个角度看,都是那么美丽迷人,同学们,你觉得呢?

关于本教案的常见问题

Q：6 西湖课件配套优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6 西湖》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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