2.校园里的发现教案设计

教科版品德与社会三年级上册《校园里的发现》教学设计一、教材分析

《校园里的发现》是三年级上册《品德与社会》第三单元《我爱我们的学校》这一主题单元的一个二级主题活动。本主题主要是在学生学习前一节课的基础上,让学生再进一步了解校园环境,感受校园的文化氛围。

二、学情分析

三年级的学生已经具备了一定的观察能力、分析能力和动手能力,有着强烈的好奇心,作为教师要发挥综合实践活动这一学科的优势,运用多媒体辅助教学,创设出浓郁的学习氛围,提高课堂效率,进一步增强学生的观察能力和动手操作能力。

三、教学目标

(一)知识与技能

1、了解学校的环境、组织机构和发展变化。

2、妥善处理资料,形成自主获取信息的能力。

(二)过程与方法

1、能够利用资料室、图书馆、博物馆、网络等资源收集资料或信息。

2、强化交流、讨论、展示、总结、评价等综合实践活动课学习的基本方法。(三)情感、态度与价值观

1、激发学生的亲切感、归属感和对学校的热爱之情,并萌发起为母校争光的情愫。

2、培养团结合作的意识。

四、教学重点

了解学校的环境、组织机构和发展变化。

五、教学难点

1、激发学生的亲切感、归属感和对学校的热爱之情。

2、产生主人翁意识,自觉萌发为学校做些力所能及的事情。

六、教学准备

收集有关学校的新、老照片,制成课件;

七、教学过程

(一)激情导入

师:同学们,你们在学校已经是第三个年头了,对学校非常了解,但是老师才来一个星期。这节课你们就是小导游,带领老师一起来了解实验小学,一起发现校园里的秘密。(书写课题:校园里的发现)

(二)讲授新课

1、校园物质文化

师:岳麓区实验小学2012年建校,是一个年轻有活力的学校,毗邻梅溪湖,坐拥岳麓山,左邻长郡梅溪湖中学,环境优美,风景如画,被誉为三湘最“绿”校园。现在我们进入学校了,各位小导游告诉我,下列图片是学校哪些地方,你们一般去那儿干什么,好吗?(课件展示图片:大门、田径场、苹果广场、体育馆)

学生回答:每天从学校大门进校,放学回家。在田径场玩耍、上体育课,在苹果广场玩耍,体育馆里看节目。

师:看来你们对学校了解得挺多的。除了展示的图片,老师还去过图书馆、观课室和陶艺室。学校还有哪些地方是你去过的?

学生:(美术教室、品茗室、舞蹈教室、竹林等)

师:看来老师没有去过的地方有很多,我得抽个时间去这些地方瞧瞧。

2、校园精神文化

师:学校的精神文化很丰富。升旗仪式、文娱体育科技活动、学校的展板展示的内容、吉祥物,甚至学校各个地方提示牌都是精神文化。同桌讨论看看你们在什么地方见过格润?(课件出示例句)

学生:吉祥物格润和美美随处可见,校训等。

师:你们在哪里见过我们学校的logo?小火车跑起来!

生:轮流回答。

3、校园制度文化

师:校训、校纪、校规、班规、学生守则、入队入团条件、劳动制度、清洁卫生制度,以及考试规则、休息制度等都属于制度文化。

4、学校机构知多少

师:同学们。你们有没有去过王老师在行政楼的办公室?去过的举手!

学生:没有/有

师:去过的同学,谁能告诉我王老师的办公室又是什么地方?门牌上有,有谁仔细观察过?

学生:不知道/知道

师:老师来告诉你们,王老师的办公室既是教研处又是我们学校的教务处。教研处和教务处是干什么的呢?老师来告诉你们。教务处是负责学校日常教学工作的安排、检查。负责课程方案的设置和课表安排、调整。老师整理了一些学校机构的负责工作:

德育处:美德银行

总务处:中午送饭水电维修

少先队大队部:

工会:

5、我们能为学校做什么

师:学校在学习和生活方面,为了能让我们更好的成长做了很多努力。而我们能为学校做什么呢?老师能做到热爱每一个学生,不乱扔垃圾。你们呢?

学生:不践踏草坪、听老师的话、完成每一次作业。

师:看来你们能做到的事情很多,我们一起来学习一位三年级学生能为学校做的事吧。齐声朗读。

学生:齐读——我是我们学校的一名学生,我在学校里成长,我应该为学校作贡献,怎样为学校争光?平时我要听老师的话,遵守纪律、团结同学、尊敬老师、热爱劳动、爱护公物,为学校做一些力所能及的事情,不做损毁学校名誉的事,完成老师布置的任务,用实际行动为学校作出更大的贡献!

男女生轮流读,小组分组读。

八、教学总结

师:声音真洪亮!课堂上学习的校园里的秘密还不够,还需要你们在平时里仔细观察。你们一发现学校的秘密就偷偷告诉我,好吗?最后我们一起来祝愿美丽的实小越来越漂亮!

九、板书设计

校园里的发现

学校物质文化

学校精神文化

热爱我们的学校——从身边小事做起学校制度文化

学校机构