练习二特级教师教学实录｜教案在线预览

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《练习二》教学设计教材分析:本单元重点的内容是比例和比例尺,练习二的综合练习为学生提供充分的观察、操作、交流等活动,促进学生对比例和比例尺的概念的理解和应用。教学目标:1.理解比例尺的意义,会求比例尺和实际距离、图上距离。2.能运用比例尺的有关知识,通过测量、绘图、估算、计算等小组合作的方式,学会解

资料类型：教学教案文档

所属课文：练习二

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2018-04-28 14:03:00

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学校：大兴安岭塔河县第二小学校

练习二特级教师教学实录

未知

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关键词：练习二特级教师教学实录

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《练习二》教学设计

教材分析:本单元重点的内容是比例和比例尺,练习二的综合练习为学生提供充分的观

察、操作、交流等活动,促进学生对比例和比例尺的概念的理解和应用。

教学目标:

1.理解比例尺的意义,会求比例尺和实际距离、图上距离。

2.能运用比例尺的有关知识,通过测量、绘图、估算、计算等小组合作的方式,学会解决生活中的一些实际问题,进一步体会数学与日常生活的密切联系。

能力目标:提高学生综合运用知识解决问题的能力。

德育目标:在合作交流中学习数学知识,发展数学思考,感受探索的乐趣。

教学用具:课件

教学过程:

一、导入新课

师:同学们,关于比例尺大家都学会了什么?谁跟大家说一说?

生:比例尺=图上距离除以实际距离。

生:比例尺在计算过程中单位要统一。

生:比例尺的前项或后项一般写成“1”.

设计意图:谈话导入能自然的进入教学环节,舒缓紧张的情绪,更好的投入新的学习。二、进入新课

1.看大屏回答问题

(1)口答:数值比例尺和线段比例尺的意义

(2)口答:线段比例尺转化成数值比例尺的方法

(3)笔算:比例尺怎么求?

(4)比例尺的前项是1和后项是1的两种情况介绍。举例说明

2.根据比例尺的意义,来解决实际问题

1.独立完成

(1)奇思从这幅地图上量得北京到上海的距离大约是3cm。两地之间的实际距离约是多少千米?

(2)两张不同的图纸,A图纸的比例1:2000,B图纸的比例尺是1:500。那么这两张图纸上3cm长的线段表示的实际长度各是多少米?

生汇报解题方法,探讨多角度的一题多解

3.小组合作完成

⑴街心花园到学校的实际距离是1000m,图上距离是cm;那么,图上距离1cm 表示的实际距离是m,这个示意图的比例尺是。

⑵街心花园到健身中心的图上距离是cm;实际距离是m。

⑶电影院在街心花园西偏南30°方向,实际距离为500m的地方,请在图中标出电影院的位置。

要求如下:独立完成,然后与小组交流想法

生汇报讨论的结果。

三总结提升

1.谈收获

四、板书:

比例尺的练习比例尺=图上距离÷实际距离

关于本教案的常见问题

Q：练习二特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习二》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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