12 从一滴水说起名师教学实录

《从一滴水说起》教学设计

教学目标：

（一）知识目标

1、通过实例使学生知道水资源的对人类生产生活的重要性；

2、理解世界性水资源危机，知道我国很多地方供水不足；

3、认识到节约用水、保护水资源的意义。

（二）能力目标

1 初步掌握一些日常生活中节约用水的简单方法；

2 自觉做到尽可能的节约用水，养成珍惜资源的好习惯。

（三）情感目标

1 使学生初步具有关心水资源的思想，敢于指出并阻止生活中浪费水资源的行为。

2 爱护珍惜水资源,，能为合理利用水资源出主意; 3 养成节约用水、保护水资源的良好习惯，依法规范自身行为并影响他人。

教学重难点：

树立对淡水资源危机的意识，培养学生在生活中做节水、护水的模范. 教学准备：

计算机多媒体课件及收集的相关资料

教学过程：

一

、导入

出示课件：

1 同学们，看看这幅图画，你想说什么？

2 今天，我们一起来聊聊有关水的的问题。

揭示课题

：《从一滴水说起》

二、了解水资源的用途

1 、大家都知道水在生活中的作用可大了，你能说说在你的生活中哪些方面需要水吗？

2 、原来我们的生活处处离不开水，水除了在我们日常生活中的用途，还有哪些用途？

(发电、航运、养殖、美化环境。) 小结：水的用途可真多呀，我们的生活可离不开水。

3 、你家有过停水的经历吗？给你的生活带来哪些不便？

4 、原来停水给我们生活带来这么多的不方便，那么，你有过口渴，（非常想喝水）的时刻吗？说一说你当时的感受？

5、

知道这是什么原因吗？出示人体水份图，说其中的原因。

6 、请同学说出体重，算算体内水分有多少斤呢？（学生根据公式计算

体重数×0.65=×）

小结：所以有人说人体是个大水桶，有资料显示，一个七天不喝水，生命就会终止。水对我们重不重要？可见水是生命的源泉，我们的生活不能没有水。

三、认识水资源的现状

1、那么地球上到底有多少水呢？出示地球仪，地球上蓝色的部分是什么？这些海洋里的水我们能饮用吗？那我们能用的淡水有多少呢？出示资料，学生谈想法。

小结：由此可见，水资源是非常有限的。

2、目前，世界上有60多亿人口，有15亿人口面临不同程度的缺水；那么，我国水资源状况如何呢？

学生自读资料后交流。

3、这足以看出我国是个贫水国，有很多地方严重缺水，下面请看画面。（配乐）

4、当你看到干裂的土地，缺水的儿童，你有什么感受呢？

5、我国北方严重缺水，我们这里怎样呢？说到这里我们不禁要问，我们的家乡会发生水危机吗？让我们来看：（出示课件），学生思考回答（水受到污染，水质遭到破坏）

四、关注水资源的浪费。

过渡：说明水危机的发生已是普遍现象，已严重威胁到了我们的生活，但今天仍有多数人没意识到这点,浪费水的现象十分严重.看视频。

1 、你身边有浪费水的现象吗？（家里

学校

公共场所

）学生小组交流、讨论。

2、小结：同学们，你们例举了那么多浪费水的现象，真让人感到痛惜，而有人面对滴水的龙头缺不以为然地说“不就是一滴水吗”难道一滴水真的不重要吗？让我们来看这组数据；

算一算：假如一个三口之家，每月平均用水10吨，这样算，能用多久呢？

出示课件：《广而告之》如每人浪费1滴水，全国就浪费13亿滴水，相当于浪费120吨水

3 、得出这个惊人的数据你想说什么？

过渡：为了不让这种惨剧成为现实，我们就要从我做起、从现在做起每天节约一滴水！（板书：节约每一滴水）

五、节约用水

人人有责

1、请班上学生说说在家中节水的好办法。

2、生活中还有许多可以节水的地方，人们没有发现，现在让我们大家集思广益为节约每一滴水想出你的金点子？

3、分组讨论

、学生交流、汇报。（金点子发布会）

4 你们说的真好，我们国家为了号召大家有节约用水意识，还制定节水标志。大家看这个标志，你知道意思吗？（教师发标志）

小结：通过今天的学习，我们要牢记：水是生命之源，（板书）从我做起节约每一滴水。

5、设计节水广告语。

1）、同学们，节约用水人人有责。光靠我们的努力，所能节约的水也是有限的，怎么办呢? 2）、你们想怎样向社会宣传节约用水?

3）、

看宣传画，每人以”节水”为题材，在节水标志纸上用自己喜欢的方式来呼吁大家共同节约用水。

4）、交流。

六、总结：同学们，老师从你们一段段充满创意的宣传语中，看到了你们宣传节约用水的责任与爱心，更看到了希望与未来。我坚信，当我们用心去爱我们的家园时，当我们用心去做好每一件与节约用水有关的生活小事时，我们的家园将会更加美丽，我们的生活将会因此而更加幸福、健康！