6 抄袭害了谁教学设计(第二课时).pdf

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关键词：6 抄袭害了谁教学设计(第二课时)

6、抄袭害了谁

教学目标:

1、通过呈现学生中发生的抄袭现象,激发矛盾;通过分析讨论,让学生认识到抄袭是一种对人、对己、对社会有害的事情。

2、过事例深入明理,使学生懂得真本领不是抄来的,抄袭行为害己害人。

3、引导学生懂得真本领需要自己不断努力得来,小学生要从小养成良好的学习习惯,要做一个诚实的人。

第一课时

一、课件展示,呈现矛盾。

1、看录象(第一部分),听故事:《沉重的书包》

思考:(1)面对同学递过来的纸条,你会怎么做?

让学生各抒己见

(2)故事还将继续,你知道剧情将会如何发展?

请同学续编故事。

2、录象(第二部分)

(1)金宇选择了抄袭同学的答案,得到了“优”。但是,面对这个“优”,他的心却是忐忑不安的,甚至是痛苦的。

你能理解他的这种心情吗?说说你的想法。

(2)学生发表意见。

3、如果你是他,你会怎么办?

同桌交流,全班交流。

4、你想对金宇、对传给他纸条的那位同学说些什么?

二、行为辨析:能这样做吗?

1、展示事例(四幅),辅以解说。

2、小组讨论(可选择其中的一幅重点讨论)

3、全班交流。

三、结合生活,实话实说。

1、说说身边的抄袭现象。

表扬自省。

2、补充事例:(1)考试时偷看他人试卷;

(2)考试夹带纸条作弊;

(3)让同学把答案直接告诉自己等。

四、教师小结。

1、作弊害人、害己。

2、作弊行为极不光彩。

6 抄袭害了谁教学设计(第二课时)