11 塑料与我们的生活课时教案

四上《品德与社会》

11 塑料与我们的生活

执教：汤家小学

施丹丹

【活动背景】

生活中的塑料制品随处可见，但学生关注不够，不能很好地认识塑料的重要作用，同时不能辩证地认识塑料带来的危害，因此充分利用网络，搜索大量的图片，唤起学生的生活经验，激发学生探求新知的欲望，为本节课的学习架起桥梁。

【教材分析】

本课是四年级上学期《品德与社会》第三单元中的第三课。是根据小学《品德与社会》课程标准“我是中国人”中的有关要求编写。相关的内容标准是：“通过身边的生活用品，探究工业与人们生活的关系，了解工人生产劳动的情况。”教材分为《生活中的塑料制品》、《白色污染》、《怎样减少白色污染》三个块面，学生通过三版块的学习，对塑料与我们的生活紧密关系进行了详细的阐述。课文紧紧抓住“塑料”这一现代工业品的典型，让学生了解到塑料的特点极其为人们生活带来的便利；初步感知塑料废弃品处置不当造成的危害；能够采取行动减轻“白色污染”；初步学会通过事例分析工业与人们生活的关系，辨证地看待工业文明。结合单元主题，我想通过这一课的学习与活动，目的就是让学生能够了解塑料与我们的生活息息相关，它在今天我们生活中的使用非常广泛，同时也知道现在因为废弃塑料制品的处理不当也造成了相当严重的白色污染，从而让学生能够正确看待塑料产品，寻找减少白色污染的方法，争做环保小卫士。

【活动目标】

1、从不同角度观察、认识塑料给我们生活带来的利与弊。

2、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。

3、培养学生初步形成保护生态环境的意识。

【活动方法】

合作学习、探究危害、激发责任感

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【活动过程】

活动准备：谜语导入

揭示主题

1、身体长又短，头上毛几丛，入口上下走，清齿立头功。（牙刷）

2、稀奇稀奇，真稀奇，拿人鼻子当马骑。（眼镜）

3、叮铃铃，叮铃铃。一头说话一头听，两人不见面，说话听得清。（电话）

这些物品用什么做的呢？对，是塑料，

今天我们要聊的话题是

“塑料与我们的生活”。（出示课题）

（设计意图：哪怕是四年级的孩子，他们依然对谜语很感兴趣。用学生常见的谜语，可以让学生初步知道塑料物品就在我们身边，拉近他们与塑料的距离。）

活动一

：联系生活 交流身边的塑料制品

1.我们观察自己的文具盒、书包、同学身上、上课的教室，想想生活中你的家里、大街上，都有哪些塑料制品？

2.出示活动目标：（见白板）

请同学们开火车积极争取在一分半钟之内说出你知道的塑料用品的名称。（出示闹钟，设置倒计时一分半）。

老师提醒大家：同学们认真倾听，大声发言，尽量做到不重复。

同学们刚才交流的塑料制品都涉及到哪些方面？

（自己用、家里、学校）

（服装、学习用品、教具、生活用品等）

3.补充介绍学生关注不到的。

同学们真是有心人，能发现这么多生活中的塑料制品，其实塑料的范围可广了，还广泛用于农业上、工业中、医疗卫生中、科技国防中，看神州飞船也运用了塑料制品。（出示图片）。

4.小结：看来，塑料与我们的生活息息相关。（板：关系密切）

（设计意图：塑料制品在生活中到处可见，让学生说一说生活中的塑料制品，引导学生关注生活，充分调动学生已有的生活经验，使之与课程具体内容之间建立起联系，增进课程内容的现实性和亲近感。）

活动二：观察比较 探究塑料优点

为什么塑料能得到广泛应用？它有什么优点呢？

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1.出示活动目标（见白板）

生同桌讨论，师巡视。

2.汇报交流。

（教师根据得出的结论进行板书塑料的优点：坚固耐用、便宜、重量轻、弹性好、耐热、色彩多样、绝缘、防水。及时评价）

（1）玻璃杯和塑料杯

结论：塑料杯不易破碎，坚固耐用，便宜。

（2）塑料钢笔和金属钢笔。

结论：塑料钢笔轻便。

（3）塑料球和不锈钢球

结论：塑料球弹性好。

（4）微波炉盒

结论：耐热。

（5）颜色各异的水彩笔。

结论：多彩多样。

（6）电线插头、接线板。

结论：绝缘。

（7）雨衣

结论：防水。

3补充：了解塑料历史。

同学们都有一双会发现的眼睛！随着科学的发展，塑料的优点还会更多，难怪大家都喜欢用它。（板：优点）

我们来看小资料。（白板“资料”）（学生默读）

塑料王国的兴起

塑料诞生于1909年，是美国化学家贝克兰德在德国化学家贝耶尔研究的基础上，用两种化工原料合成的。

20世纪70年代，世界塑料产量迅速增加，超过了曾经称霸世界的钢铁产量。目前，随着抗菌塑料、纳米塑料的出现，塑料制品在汽车、摩托车、家用电器、建筑工程、包装材料等领域的应用比例不断提高。

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问：看了资料你知道了什么？

预设：生1：我知道了塑料是在1909年诞生的。

生2：我还知道塑料是美国化学家贝克兰德在德国化学家贝耶尔研究的基础上，用两种化工原料合成的。

师：几代科学家付出了不懈努力，才发明了塑料，让我们对他们说一句——

生3：谢谢！谢谢你们发明了塑料，才有了我们今天美好的生活！

生4：我了解到塑料在各行各业应用十分广泛，它为我们作出了巨大的贡献。

资料中提到了抗菌塑料，我们也来了解一下。

还有塑料钞票。

小结：一句话，我们的生活离不开塑料，塑料也让我们的生活更加——美好。

（设计意图：通过不同材料的对比，充分感受塑料的优点。小资料丰富拓宽学生的视野，了解新型塑料）

活动三、了解塑料危害、辨证认识塑料

（一）认识塑料的危害

在我们看来塑料无所不能，那它是不是有百利而无一害呢？

1.下面我们看一组画面。（出示图片）

看到这样的场景，你有什么感受？

学生交流。（刚才在看的时候，很多同学发出惊叹声，你在惊叹什么？）

（相机评价：损坏环境、污染空气）

介绍“白色污染”。（像这些丢弃的塑料垃圾被称为白色污染。）

2.我们身边（家里、学校）有这样的现象吗？

小调查汇报：白板显示，和学生一起计算。

3.全面了解白色污染所造成的危害。

就我们班就有这么多生活中的塑料袋被丢弃，还会产生哪些危害呢？下面我们结合图片具体了解。（边结合图介绍）

A．塑料在自然界中很难分解，一般需要200—400年，造成土壤恶化，使植物的生长减少30%；

B．抛入河流、湖泊会影响航运，使水质变坏。

C．动物误食导致生病，甚至死亡。我们来看一个真实的事例。（课件“鲸的

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厄运”）

1984年，有人在意大利半岛东侧的亚得里亚海岸上发现一条死鲸鱼，解剖结果令人吃惊，鲸鱼肚里居然吞下了50个塑料袋。

师：仅仅五十个塑料袋呀，我们似乎还能看到它临死前的苦苦挣扎，听到它的呼唤——它在呼唤什么呢？

预设

生：我好象听到它在说：“别再往我们的家园乱抛垃圾了，你们看，海水已经被污染的不象样子了，我们再也没有那蓝蓝的海水了！

师：这是愤怒的谴责！

生：我也听到了，它说：“我真难受呀！人类啊，救救我们吧！”

师：是呀，动物和我们一样，也是生命啊！

师小结：空气、水、土壤，植物、动物、最后我们人类自己，“白色污染”，让地球上每一个生命都面临着威胁。“白色污染”，真可谓是——扼杀生命的软刀子。

师：“白色污染”让许多人对塑料产生了怀疑，于是有人说：“塑料是人类最糟糕的发明。”还有人说：“我们应该禁止生产和使用塑料。”你同意这样的观点吗？说说理由。

小结：在同学们的交流中，我们能辩证的认识塑料，塑料本身并没有错，而是错在人类，使用后没有及时、正确、有效地处理塑料废弃品，因而造成了“白色污染”，带来这么多危害。（板书 危害）

读白板内容：白色污染的真正根源——不是塑料，而是人类不合理的使用和处理方式。(板书 合理使用) （设计意图：用形象的图片、应景的音乐，让白色污染震撼学生的心灵。通过辩证的观点，让学生认识到白色污染的根源，激发学生的环保意识。）

活动四：共商治理方案、落实实际行动

（一）金点子发布会，共商治理方案。

1.同学们，该如何合理使用，减少白色污染呢？在四人小组里讨论讨论，最后由组长汇报本组讨论结果。

（1）小组讨论。

（2）班内交流。

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A少用或不用塑料袋，用竹篮、布袋代替……

（我国从2008年6月1日禁止生产、销售、使用超薄塑料袋，在超市、商场实行塑料袋有偿使用。）

（展示布袋，颁发巧手奖章。有些同学用废旧布料做一个购物袋，可以送给老师，或送给妈妈、邻居。）

不乱扔乱丢……主动去打扫，主动捡起地上的垃圾。

B塑料垃圾回收利用……在很多公共场所都有分类垃圾桶（出示图片：废物利用）

C利用科学，研制新型塑料。

D加强宣传教育。(警示牌/办讲座/上环保课……）

同学们，我们知道在生活中尽量少用塑料制品，进行塑料垃圾的回收利用，利用科学研制新型塑料等方法来减少白色污染。那怎样才能让更多的人懂得如何合理使用塑料减少白色污染呢？

写倡议书、设计环保标语、设计环保方案、在网上发帖----- （环保标语）（倡议书）

文明是一种力量，我们每个人迈出一小步，社会就会迈出一大步。

我告诉大家环保督查热线：12369，让我们记住这个号码。

（设计意图：认识了

“白色污染”的危害，就要探究减少污染的方法，激发学生探究的欲望，同时形成多样的减污的办法，并落实到行动上，提高学生认识社会、参与社会、适应社会的能力。）

活动总结,延伸生活：

1.塑料制品给我们的生活带来了许多方便，也给我们带来了“白色污染”，但塑料本身没有错，我们只要正确的使用和处理，就能做一个聪明的消费者。

同学们，美好未来源于今天的努力，让我们一起大声的呼吁：“绿色生活，从我做起。”

2.课后活动： 开展一次“我送妈妈购物袋”的主题活动，动员自己的妈妈开始循环使用环保购物袋，减少“白色污染”，并做好妈妈使用购物袋情况的统计汇总工作（以月为单位）。 （设计意图：课堂的结束并不是活动的结束，减少白色污染是一项长久而艰

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巨的任务。减污就从自家开始！）

11塑料与我们的生活

关系密切

优点 危害

合理使用

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