Unit 2 Sam ate four hamburgers.教案1

五年级上英语

Module 3 She had eggs and sausages 教案

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模块教材分析

本模块是外语教学与研究出版社新标准英语（三年级起点）五年级下册第三模块的学习内容，主要学习英国食物，学习如何用英语询问一日三餐，继续学习一般过去时的特殊疑问句及其回答。Unit 1 She had eggs and sausages,本单元内容主要用一般过去时的句子来谈论饮食，以问答的形式来谈论别人吃过了什么；Unit 2 Sam ate four hamburgers,则通过一封信继续学习食物名称，表达吃过某种食物。因此，在授课过程中，必须提醒学生在询问别人时要用助动词“did”表示过去的时态，比如What did you have for breakfast?而回答也要用过去式：I had …本模块在教学相关食物的单词时，可以用百度搜索本模块所学食物的图片，带给学生视觉上的直观感受，有利于记忆单词。

在前两个模块中学生已经接触过一般过去时态了，所以学生并不陌生，但是询问他人吃过什么的句型：What did she have for breakfast/lunch/dinner?以及描述他人吃过某食物的句型：She had eggs and sausages/sandwiches/fish and chips…是本模块教学的难点。在学习新知的同时，可以让学生了解中西方饮食文化的差异，学会询问他人的一日三餐。

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模块教学目标

1.

知识目标

(1)

学生能够听,说，认读单词：had,hamburger,English,breakfast,lunch,sandwich,fish,chips,traditional,dish,gave,tonight. (2)

学生能够听，说，认读并学会用句型：What did she have for breakfast/lunch/dinner?She had eggs and sausages/sandwiches/fish and chips…并了解他们的意思。

(3)

学生能够了解语篇内容并流利地朗读课文，要求语音语调准确优美。

2.

能力目标

（1）

学生基本能运用所学句型表达自己的饮食情况。

（2）

学生能在创设的情境中有感情地分角色朗读课文。

（3）

了解并运用语法：一般过去式。

3.

情感态度目标

（1）

培养学生自主学习的良好习惯。了解中西方饮食文化差异，掌握询问他人一日三餐的表达方式。

（2）

课堂上通过教师对学生有针对性的评价，展现学生的英语风采，增强他们的自信心和成就感，提高其学习英语的积极性。

4.

文化意识目标

鼓励学生了解中西方饮食文化差异，体验中西方文化在国家发展史上的异同之处，养成良好的饮食习惯。

5.

学习策略目标

（1）

让学生通过听录音感知对话内容，学会捕捉文中重要信息。

（2）

通过观察，让学生发现如何描述生活中的变化。

（3）

通过角色表演，小记者报道等语言实践活动，增强学生对所学英语的体验，形成正确的交际策略，提高用英语做事情的能力。

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教学重点

（1）

学会11个新单词。

（2）

学会用句子“What did you have for breakfast/lunch/dinner?”询问一日三餐以及用句子“I had …”回答。

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教学难点

（1）

了解东西方饮食文化的差异。

（2）

如何询问及回答自己一日三餐吃的什么。

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模块教学设想

课时安排：（共分4课时）

第一课时：Unit1 1-2 第二课时：Unit1 3-4 第三课时：Unit2 1-3

第四课时：Unit2 4-7 教学流程总体设计：（总述各课时的教学流程）

step 1 warming up step 2 leading in step 3 presentation step 4 practice step 5 production step 6 summary step 7 homework 教学方法：（总述各课时的教学方法）

谈话法，情境教学法，合作学习法，模仿示范法，练习法，任改学法，全身动作反应法，交际法，游戏教学法等方法。