4.交通安全你我他优秀教案内容

交通安全教育课教案

《交通安全伴我行》

教学目标: 1、通过学生的自己动手绘制交通标志，让他们知道一些常见的交通信号、交通标志和交通标线的作用。 2、认识交通安全隐患存在的必要性，树立自我安全意识，增强自我保护能力；引导学生在活动中认识生命的意义，在自我体验中发挥潜能，丰富自我生命，提升生命意义。

3、通过学习有关安全知识，培养学生自我保护的意识、能力和热爱生命的情感，为他们的健康成长打好基础。

教学重点：

1、通过学生的自我实践，让他们知道一些常见的交通信号、交通标志和交通标线的作用。

2、认识遵守交通法规的必要性；了解相关的交通法规知识，自觉遵守交通法规。

教学难点：

把知识转化成为一种自觉遵守并维护交通法规的行为。

教学准备: 1、身边交通状况的图片。

2、全国交通事故资料和图片。

3、学生手绘各类交通标志。

教学过程：

一、导入课题，明确活动内容

1、同学们，看见老师额头上有块很大伤疤吗？你们想知道这块伤疤是怎么弄的吗？下面有老师亲自讲讲伤疤的由来！

2、学生们，你们身上有没有因不遵守交通规则而受伤留疤故事，给大家一起回忆一下吧!为自己和他人敲响警钟。

教师小结：通过上面真实的事例，学生们要时刻不能忘了要遵守交通规则，注意交通安全。这样，我们的生活才能平安、愉快。

二、课堂活动

流程一：案例分析

了解违反交通法付出的代价，出示四副令人心痛的交通事故的图片，接着出示两组因交通事故而失去亲人悲痛欲绝的画面。

1、设疑：看完这些血淋淋事故现场，同学们你们有什么想法，您们知道这些交通事故是怎样发生的吗？让学生说一说发生在自己或自己身边的交通事故。

2、让学生说一说听到这些悲惨的交通事故以后，说一说自己的想法或带给我们的启示。

3、同学们，如果你是上面交通事故中的不幸的一员，你亲人会是什么一个样子呢？

教师小结：时代的前进、社会的发展需要文明的交通环境，人们的生活、工作需要安全、顺畅、有序的每一天。车轮下真实的死亡报告，给我们带来的不仅仅是震惊和痛心，更重要的是警醒和反思。

流程二：合作探究：

学生交流讨论：我们生活中为什么会频繁出现交通事故，为什么失去亲人那种撕心裂肺的痛场面时常出现，到底是什么原因造成以上种种不幸？

图片展示

1、“中国式的过马路”各种图片

2、街头“低头族”各种图片。

3、通过具体事例分析，告别“中国式的过马路”和“低头族”，头脑中要时刻谨记安全重要性。

流程三：体验“残疾”

试体验：交通事故一旦发生，会给我们带来无法弥补的伤害。下面我们一起来体验一下交通事故给这位同学带来的不便。

规则：先请几位同学站起来右手不动，将自己的上衣脱了再穿上，看谁穿得快，使用右手者将被罚下场。

流程四：说一说

你们都亲手绘制了哪些交通安全标志图片，说一说当你看到这样交通标志牌时，你们应该注意什么，接下来你们应该怎样做？

三、分小组讨论

骑车、乘车和行走时应注意

①哪些事该做？

②哪些事不该做？

做好记录，每组推荐一名代表交流发言。

四、老师总结，发出倡议

守护生命之花，铭记交通安全。

“争做文明出行人”

“骑车”做到八个“不”

“走路”做到四个“不”

“乘车”做到六个“不”

课堂总结：

交通安全牵连着千家万户的幸福和欢乐，关系到每一位公民的健康，关系到我们每一位同学的生命。生命是宝贵的，你们是祖国的希望，祖国的未来。为了祖国的明天，我们每一个人都要增强交通安全意识，自觉遵守交通规则，珍惜和爱护我们的生命，让我们这个世界少一点哭声，多一些笑声。让我们小手拉大手，让我们时刻注意交通安全,健康成长，让安全与我们同行，让安全永驻我们心间!