4.交通安全你我他名师教学视频（文字实录）

《交通安全你我他》教学设计

教学目标：

知识与技能：知道一些基本的交通标志与设施，学习交通规则。

过程与方法目标：通过录象或图片让学生对交通规则有一定的了解。

情感态度与价值观目标：能够主动关注身边的交通现象，形成初步的交通安全意识；养成对自己生命安全负责的态度，形成自我保护意识；自觉遵守交通法规。

教学重、难点：

教学重点：学习有关的交通法规，和安全小常识。

教学难点：意识到交通事故的无情以及给个人、家庭和国家带来的灾难和损失，能将所学知识运用到生活中保护自己。

教学过程：

一、创设情境，引入课题

师：同学们，改革开放以来，我国的交通运输业迅猛发展，各种车辆来来往往，穿梭不息，我们感到自豪。然而这令人兴奋的背后，也给我们的日常生活带来许多意想不到的危害和痛苦，交通事故时常发生。下面来看一幅交通事故图片。（放课件2）

师：我们再看一则调查报告。

师：（出示课件3）我国平均每天发生交通事故约1800起，平均每天死亡280多人。每年我国有1.6万多名小学生非正常死

亡，平均每天有一个班的学生因意外事故而早早地离开了人世，仅2002年，全国死于交通事故的小学生就有2931人，受伤人数达12297人。从同学们的表情中我读懂你们被震惊了。

师小结：这许许多多的交通事故都是人们麻痹大意或不遵守交通法规造成的，可见交通安全是多么的重要啊！今天我们就一起来学习《交通安全你我他》板书课题。

请同学们打开课本66页，观察图片，你看到了什么？你能猜出他们是谁吗？这几条谜语你能猜到吗？（指名回答）

二、认识各种交通标志和设施。

为了维护大家的安全，道路上设置了各种各样的交通标志，交通标志主要有三大类。板书：交通标志

1、我们首先来认识一类交通标志牌。

师：老师带来了一些常用的交通标志，（出示课件4）

你们来看！这些标志的颜色，形状以及图案有什么共同点？

（1）学生观察回答。红色圆形黑色图案。师告诉学生这是禁令标志。

（2）警告标志：看下一类这是警告标志，请同学们自由结组讨论交流这些标志代表什么意义？有哪些共同点？（出示课件5）

学生交流。

师：讨论好了吗？谁来说说每一个的标志代表的意义？警告标志是黄色的。

（3）指示标志：再看下一类标志，集体讨论学习，指名汇报

（出示课件6）

今天我们学习了3种标志，请同学们在书上67页找一找交通标志，他们各属于哪一类。

教师小结：在我们的道路上还有很多交通标志，课下希望同学们注意观察，严格遵守。

2、师：除了这些交通标志以外，道路上还设有许多交通设施，板书：交通设施

师：老师带来了一些交通设施图片来看！（出示课件7/8/9）你也在书上67页找一找若干学生汇报。

这些交通标志和设施给我们提供了很多便利，同时也可以帮助我们来遵守交通规则。板书：交通规则。

三、遵守交通规则

1、师：上学、放学和外出活动，我们天天都要在马路上行走。那么，过马路要遵守哪些交通规则呢？

小组讨论交流 学生汇报。

师：老师也总结了几点规则，一起来看！

（出示课件10）行人安全知识：

（1）、行人应走人行道。在没有人行道的地方应靠右边走。

（2）

过马路时要一停，二看，三通过。

（3）、横过马路时，一定要看信号灯。红灯停；绿灯行。

（4）、千万不能翻越隔离栏。

（5）、未满十二岁的儿童不能骑自行车上公路。

谁来给大家读一读？

师：可是有些车辆不受行驶速度和信号灯的限制，你知道是什么车辆吗？（出示课件12）

2、安全评判

师：相信同学们对交通规则有了一定得了解，下面我们一起来看3幅图片，老师看你们能否做出正确的评价。图片中的人做的对不对，这样做会有什么危险？（课本70页）

3、在我们农村很少见到交通标志和设施，但我们的出行也要注意交通安全。我们平时的哪些行为有可能会给我们带来危险？（出示课件13、14）请同学们看课件对照自己的行为。有的同学可能说我只亮了一盏灯没事的，这种想法危险吗？

4、为了唤起人们对遵守交通规则的重视，马路上设计了很多的安全警示用语，课前老师让你们搜集一些，谁来说说？

学生汇报。

老师也搜集了一些和大家一起分享。

（

出示课件15）

如：

护栏保安全

翻越最危险

酒后行驶车 事故隐患多

宁绕百步远 不抢一步险

关爱孩子 从启步开始

宁停三分 不争一秒

交通安全进万家 出入平安你我他。

有自己喜欢的吗？动笔记下来吧！做成小书签，送给自己也送给爸爸妈妈。这算我们今天的第一个作业吧！我们再留一个特殊的作业“玩过马路的游戏”教师提出要求。 四、总结：这节课你有什么收获呢？指名回答。同学们都很棒！最后祝同学们每一天开开心心出门，平平安安回家！

板书设计：

交通安全你我他

交通标志 交通设施 交通规则

禁令标志 人行横道线

警告标志

人行过街天桥

指示标志

地下过街通道

《交通安全你我他》教学反思

一、成功的体验。

“交通安全”是和学生的现实生活密切相关的，有着积极的社会意义。因此，在本节课设计中，我主要采用丰富的生活资料和互动的教学形式来吸引学生，使学生从中感受交通安全之重要，在师生互动，生生互动中加深遵守交通规则的意识。通过本节课的教学，我有如下体会：

密切联系生活实际，让德育回归生活

生活是德育之源，只有鲜活的生活实际，学生才会有浓厚的兴趣，才能更好的进行交流，才能有强烈的创作欲望，进而才能全身心投入到活动中来，教学也才能获得理想的效果。如课前的小调查，使学生主动走进生活、参与课堂，使德育与生活紧密的联系了起来。再如课上展示的交通事故录像，及一些违章图片是学生生活中可以见到的，更是触目惊心的，加深了学生遵守交通规则的意识。

二、存在的问题。

1、教学语言的还有待进一步概括与提炼。

教学中，虽在打破“以教师为中心”做了一定的努力，但是教学语言重复、启发不到位、缺乏亲和力等问题还有待在今后的教学中进一步概括与提炼。

2、课堂组织调控还有待进一步加强。

教学中虽然在“动而有序”“动而不乱”做了很大努力，但是还存在着对个别无序的现象，从中将促进我在课堂组织调控方面进一步提高自己。

3、教学应变能力还有待于进一步提高。

教学中，对孩子出现的一些情况、课堂生成的处理、应变机智不够到位，致使在时间的把握上存在着拖课的现象。教学应变能力将是我今后工作中一个需努力提高的方面。

总之，品德与社会教学要力求以丰富的生活场景、有趣的活动形式、真实的案例透析、自由的创作空间为学生搭建一个自主探究、合作交流的平台，让他们真正的体验到交通安全的重要性，用自己的实际行动，为全社会的交通安全尽一份力量！