Unit 2 How old are you?第二课时教案

Module 6 Unit2 How old are you ? 达州市通川区第二小学校 谢红

一、教学目标

1、教学重点：能听懂、会说、会读新单词old、how old、look、too及新句型How old are you ? I’m

… . I’m… too. 2、教学难点：能运用How old are you ? I’m

… . I’m… too.进行简单的交流。

二、教学方法

1、情景教学法

三、情感态度与价值观

1、培养学生学习英语的兴趣、爱好；

2、培养学生的合作能力和语言交际能力。

二、教具

单词卡片、电脑、MP3等

教学过程

一、导学（Lead-in) 1、师生问候

T：Good morning, boys and girls. S：Good morning, Miss Xie. T：How are you? S：I’m fine, thank you. And you？

T：I’m fine, too. Thank you. 2、Show a picture of two students。(A birthday party of the two students.) 3、Ask the students to guess how old the two students are. 4、Game: Find the cards. Get a card and read it loudly. 5、Listen and guess：How many ? （复习1到12的数字）学了英文数字，除

了问物品的多少，我们还可以用英文数字来谈论年龄。问“你几岁?”、答“我九

二、呈现新知与操练

1、学习单词old、how old、look、too ，操练方式：①开火车式、大声读、小声读、升降调读等用不同语气来读，并及时纠正学生错误的语音。解决生词之后，让学生翻开课本听录音。

2、播放录音前，请学生仔细看书上的图，并试着猜测故事的情节。教师提出一些问题，请学生带着疑问听录音并在听的同时找出问题答案。 How old is Sam？

How old is Daming？

What are the children doing？

Why are the children laughing at Daming？

老师再使用中文重复这些问题。 3、播放录音，听过第一遍录音后，老师可以请几个较好的学生试着回答刚才的问题，老师先不要公布正确答案。请学生看着书听第二遍录音。请刚才没有找到问题答案的学生再次回答问题。

4、教师请学生以小组为单位，找出问题的正确答案。Sam is nine.Daming is nine，too.They are making age badges.He wears his age badge upside down.学生可以使用中文回答后两个问题，回答正确的学生由老师给予适当的奖励。

三、自学与展示

1、教师教读并讲解全文，再让生齐读全文、自由朗读，最后请学生以小组为单位表演课文,请几个小组到教室前面展示。

2、Practise：同桌之间或前后桌之间互相询问对方的年龄：How old are you ? I’m

… . I’m… too.完成调查表。

3、Sing the song ：How old are you, Sam？先让学生读歌曲，理解大意，着重理解How old are you and How are you.播放歌曲，让学生整体感受音乐，再轻声跟唱,反复几次后,齐唱歌曲。

四、巩固与拓展

请部分学生上台做简单的自我介绍。

五.课后作业

1、本节课学习了用英语谈论年龄的知识，怎么说How old are you? I’m… . 2、采访作业：采访好朋友、家人、同学等人的年龄用英语记录下来。下节课前交给老师。要采访三人以上，认为自己很棒的同学可以采访5到10人。

教学反思：本节课培养了学生们互相问候交流感情，询问年龄的英语对话能力。数字的学习可以用在很多方面，在课堂中游戏环节也设计了说父母电话号码的环节，孩子们都大胆地用所学的数字说，收获很大。