欣赏　快乐的罗梭优质课教案设计

人教版一年级音乐下册第五单元《快乐的罗梭》教学设计

执教老师：程林燕

指导老师：林云霏

执教时间：2018.5.15 一、教学理念 《音乐课程标准》指出：“感受与欣赏是音乐学习的重要领域，是整个音乐活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径”，“兴趣是学习音乐的基本动力，要引导学生喜爱音乐，加深对音乐的理解，充分挖掘作品所蕴含的音乐美，用自己对音乐的感悟激起学生的情感共鸣”。 二、教学目标 1.情感、态度、价值观目标：通过学习，为学生接受和喜爱民族音乐打下感性基础，对音乐中所表达的幸福生活形成情感共鸣。 2.过程与方法目标：通过情景设置、音乐活动，体验音乐并感受音乐情绪。 3.知识与技能目标：能够用动作体会和表现彝族音乐《快乐的罗梭》的风格，并能记住乐曲的主题旋律。 三、教学分析 《快乐的罗梭》是一首根据彝族民间舞曲音乐改变而成的弹拨乐合奏曲。这是一首富有浓郁民族风格的乐曲，曲调简朴、短小精悍、旋律优美、流畅。带有误导性的音乐，给人一种轻松活泼的感觉，再现了彝族人民轻歌曼舞、歌唱美好生活的欢快热烈的场面。

一年级的学生喜欢轻松的音乐传授方式，他们对音乐表现开始有了自我意识。根据学生活泼、好动等性格特点，本课通过聆听、分辨

等教学手段引导学生去体验感受音乐，为学生接受和喜爱民族音乐打下感性基础。 四、教学难点与重点 重点：感知音乐情绪的变化 难点：对音乐情绪变化作出相应的反应

教具准备：钢琴、多媒体课件

教学过程：

一、

模唱主题旋律

1.

谈话：同学们好！今天我要带你们到一个神奇的地方去做客，那里有美丽的风景，快乐的歌声，那里的人们能歌善舞、热情好客，大家想不想和我一起去看看阿？（学生答）那得先学会他们的“音乐密码”，并能把“密码”用你们的歌声唱出来才行，让我们一起来挑战吧！ 2.出示“音乐密码”——主题旋律： 1=F 2/4 5 5 3︱5 5 3 ︱3 5 5 1 ︱3 3 2 ︱1 3 3 2︱1 2 6︱6 2 1 6︱1 1 6 :ǁ （ 1）跟老师分句用“la”模唱。 （2）学生用“la”完整模唱。 二、欣赏《快乐的罗梭》。 （一）出示图片：欢迎来到神秘乐园，看看多美阿！为了庆贺我们的到来，他们特意要为我们演奏一首乐曲《快乐的罗梭》，让我们一起静静地聆听音乐吧！

1.了解彝族民族风情。

2. 解释“罗梭”含义。罗梭是彝族

语言的译音，表示彝族的意思。

（二）初听，欣赏乐曲。

师：了解完彝族文化，接下来就让我们一起去感受彝族的音乐吧！

1.聆听乐曲，感受乐曲情绪。

2.谈话：还记得刚才的“音乐密码”吗？那正是这里的人们最喜爱的音乐，听一听在这首乐曲中一共出现了几次？（完整欣赏第二遍） （三）分段欣赏

1.欣赏乐曲第一主题，感受乐曲情绪，乐曲表现了什么？

2.感受音区变化，学生可以声势动作来表示不同的音区。

3.介绍演奏乐器——月琴，并随音乐模仿演奏动作。

4.欣赏乐曲第二主题，感受第二部分的情绪，对比刚才的旋律在速度和情绪上有什么不同。（播放第二主题）学生谈感受。

5.介绍演奏乐器——琵琶，并随音乐模仿演奏动作。

6.聆听第三部分乐曲，它与哪个主题相似，在速度和力度上乐曲发生了哪些变化？描绘了一幅什么样的画面？

7.完整欣赏乐曲。

三、随音乐律动：

1.跟随老师学习舞蹈动作。

2.师生表演。

四、欣赏舞蹈作品《快乐的罗梭》

1．总结彝族舞蹈特点。

五、拓展小结： 师：同学们，今天的课让我们走近了彝族，更走近了彝族的音乐文化，相信那炙热豪放的音乐语言深深地打动了你我，今后我们还要利用各种机会，更多的探究民族音乐文化的渊源，把民族音乐发扬光大！