集体舞　儿童圆舞曲优秀教学设计

《儿童圆舞曲》教学设计

高邑县高邑镇西南关学校

张丽坤

教学目标

1. 了解圆舞曲的特点，准确把握圆舞曲节奏，学唱歌曲《儿童圆舞曲》，学跳一段集体舞。

2. 感受歌曲欢快的情绪。

教学重、难点

1. 指导学生运用连贯的气息演唱歌曲。

2. 通过讨论和对比的方法，分析音乐旋律的起伏变化，运用稍有变化的力度表现各乐句的不同情绪，培养学生的音乐表现力。

教材分析

《儿童圆舞曲》原是由万卯义、王连锁作词，王连锁作曲，教材中的歌词部分经过改编。万卯义和王连锁是一对儿童歌曲的创作搭档，曾合作写出了许多深受孩子们喜爱的少年儿童歌曲，并多次在全国歌曲大赛中获奖。歌曲以稍快的速度、明快的旋律，表现了少年儿童活泼、健康向上的精神风貌。歌曲具有典型的圆舞曲节奏特点，节奏整齐、鲜明，适合学生学习圆舞曲的舞步。

教学过程

一、导入

教学要求：复习圆舞曲的风格特点。

师：谁来说说圆舞曲的风格特点？

学生自由回答。

二、歌曲学习

1. 初听歌曲。

教学要求：初次感受歌曲的特点。

师：我们对圆舞曲的风格特点有了一定的认识，今天我们学习一首歌曲，请同学听辨歌曲是几拍子的？歌曲的情绪是怎样的？

学生自由回答。

2．歌谱学习。

师：同学们用“啦”跟琴哼唱歌曲旋律，感受歌曲旋律的特点。

生：用较高位置“啦”模唱歌曲旋律。

生：视唱歌曲旋律。注意个别小节的节奏要唱准确。

教学要求：

（1）视唱歌曲前八个小节，纠正四分附点音符的时值及唱法。注意三拍子要唱够时值。

（2）跟琴唱9─16小节，统一呼吸的位置。

（3）跟琴完整演唱歌谱。注意结束句的音符演唱。

三、演唱歌曲

师：我们如何演唱才能表现歌曲的意境呢？

生：用连贯的声音来演唱，表现优美抒情的情绪。

教学要求：教师指导学生运用连贯的气息演唱歌曲。注意每个乐句的最后一个音，演唱时要唱够它的时值；要注意旋律的起伏变化，运用稍有变化的力度表现各乐句的不同情绪。

师：请同学们讨论一下如何运用力度表现歌曲的情绪？

学生讨论：可以用p—mp—f—mp的力度变化进行演唱。结束句用稍有弹性的声音来演唱。

师：让我们用连贯的声音，注意乐句的力度变化有感情地来演唱歌曲。

学生随歌曲伴奏，有感情地进行演唱。

四、学跳集体舞

（1）介绍圆舞曲。圆舞曲是一种外来的音乐体裁，英文是waltz，所以有时音译为“华尔兹”舞曲。圆舞曲是一种三拍子舞蹈，跳舞时一对对男女舞伴，按照舞曲的节奏旋转，动作轻快、优美，情绪热烈、欢快。

（2）学习三拍子舞蹈的基本步伐。

（3）教师播放歌曲《儿童圆舞曲》，练习圆舞曲的舞步。

（4）学生分组创编集体舞，深层次地理解歌曲的意境，多方位地感受歌曲情绪。

（5）师生一起随音乐进行《儿童圆舞曲》表演唱。

五、课堂小结

通过本节课，同学们学会了儿童圆舞曲的舞蹈可以利用课下的时间进行练习，可以丰富同学们的课余生活，陶冶身心增进友谊。让我们迈着青春的舞步走向未来走向明天吧！