3.面对自然灾害设计意图

《面对自然灾害》

教学目标： 知识目标：1、知道自然灾害对农业生产造成的巨大破坏，了解人们为了保证农业生产与自然灾害所作的斗争。 能力目标：2、在收集资料、调查中初步形成多角度分析问题的能力。 态度目标：3、体验人类与自然灾害作斗争的可贵品质。

教学重点：知道自然灾害对农业生产造成的巨大破坏，了解人们为了保证农业生产与自然灾害所作的斗争。

教学准备： 学生准备：搜集关于各种自然灾害的材料，包括灾害发生时的损失，如何防治等方面。 教师准备：有关雪灾以及其他自然灾害的课件、搜集防治这些自然灾害的方法与措施。

教学过程： 一、导入新课： 中国是一个农业大国,自古以来人们依土地而生,自然的山山水水养育了我们，我们先来欣赏一组大自然的风光

让生欣赏《我们的田野》观看图片，提问：面对如此美丽的自然风光，你们觉得我们的祖国怎么样？（美丽，富强）感觉我们的生活怎么样？（幸福）那你们喜欢这么美丽的风景吗？（喜欢）

师：我们祖国幅员辽阔，地大物博，不但有连绵的群山，还有广阔的平原，陆地面积占960万平方公里。我国是农业大国，农业一直是国民经济的命脉，农业的发展与否直接关系着社会的稳定和发展。可是，我国也是自然灾害频发的少数国家之一，近年来，各种自然灾害给国家和人民带来了巨大损失。各种自然灾害对农业生产造成了很大的破坏。那么，农业所遭受的自然灾害包括哪些？又有哪些危害？人们与自然灾害又作了哪些斗争呢？这节课老师就和大家一起说一说抗灾保生产的话题。

出示课题

二、认识自然灾害的巨大危害：

话题一：农业灾害种类

下面就进入第一个话题“农业灾害种类”（课件出示自然灾害图片）

师：请同学们阅读课本57－59页，结合自已收集到的资料，思考：你知道在众多自然灾害中，农业所遭受的自然灾害主要有哪几种？这些自然灾害具体有哪些破坏呢？

1、生阅读课本。（孩子们，我们要养成做笔记的好习惯，把你读到的重点用笔画下来）

2、师生交流（教师提示可结合实例略）

我们现在来回顾一下（带来了哪些危害呢？）

教师相机补充：（1）旱灾：指因土壤水分不足，农作物水分平衡遭到破坏而减产或歉收，从而带来粮食问题，甚至引发饥荒。旱灾是影响我国粮食生产的主要因素，在1942—1943年大旱中，仅河南一省饿死、病死者即达数百万人。

（2）蝗灾：是指蝗虫引起的灾变。一旦发生蝗灾，大量的蝗虫会吞食禾田，使农产品完全遭到破坏，引发严重的经济损失以到处因粮食短缺而发生饥荒。蝗虫极喜温暖干燥，蝗灾往往和严重旱灾相伴而生。

（3）雹灾：危害很大，每次降雹的范围都很小，一般宽度为几米到几千米，长度为

20--30千米，所以民间有“雹打一条线”的说法。猛烈的冰雹打毁庄稼，损坏房屋，人被砸伤、牲畜被打死的情况也常常发生。因此，雹灾是我国严重灾害之一。

（4）水灾：泛指洪水泛滥、暴雨积水和土壤水分过多对人类社会造成的灾害而言。水灾威胁人民生命安全，造成巨大财产损失。乱砍滥伐等人为破坏不断地改变着地表状态,改变了汇流条件,加剧了水灾程度。至今世界个水灾仍是一种影响最大的自然灾害。

（5）风：对人类的生活具有很大影响。它可以用来发电，帮助致冷和传授植物花粉。但是，当风速和风力超过一定限度时，能破坏房屋、车辆、船舶、树木、农作物以及通信设施、电力设施等。

（6）沙：由于刮大风或发洪水使大量沙尘流散造成的灾害。主要表现在：吹蚀土壤，流沙掩埋耕地、村庄、公路、铁路及其他工程设施，造成并加剧土地沙漠化，影响交通运输，造成空气污染，破坏国土资源与生态环境。

观看图片使学生认识到：自然灾害对农业造成的破坏。

3、师小结：自然灾害对农业造成的巨大破坏。导致受灾地区单产不高，总产不稳，农民收入不稳定。孩子们你们想一想，这些灾害都是自然形成的，还是有人为因素呢？由于人类的破坏，使生态失去平衡，大自然正用自己的方式向人类报复。面对不可避免的自然灾害，广大农民是怎样做的呢？他们采取了哪些应对方法呢。 话题二：讨论防治灾害的办法：

1、

小组讨论，交流

请同学们再次阅读57－59页，思考：面对自然灾害，广大农民采取了哪些应对方法？请结合课前收集的抗灾资料，选择一种或几种在小组内交流，填写学习卡，推选一名代表全班交流。

（1）学生再次阅读课本。

（2）小组合作学习，填写学习卡。 自然灾害名称

应对方法

（3）全班交流：

教师出示补充“蝗灾”资料：面对新疆地区可能发生的大面积草原蝗灾，新疆各地治蝗部门已调集飞机和数千台机械参加灭蝗工作。由于近年来新疆各牧区纷纷出台政策，扶持当地农牧民养鸡、养鸭，“生物部队”已逐渐成为灭蝗主力军，特别是边境地区通过人工招引的近百万只粉红椋鸟，与牧区的家禽一起“上岗”，构筑了空中和地面的“立体阻击网”，严防蝗虫成灾。利用粉红椋鸟治理蝗灾在新疆取得了突出的成绩。

2、谈感受 听了这么多抗灾保生产的办法，你一定有话要说，谁来说说你心中的感受？（生谈感受）

党的十九大报告中指出，农业农村农民问题是关系国计民生的根本性问题，必须始终把解决好“三农”问题作为全党工作重中之重。要按照“产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕”20字总要求，明确农业农村经济工作重点，科学谋划务实管用的政策举措，为实现乡村振兴战略目标作出应有贡献。

面对自然灾害我们该怎么办：面对自然灾害，广大农民没有被吓倒，他们想办法战胜灾害，保证了农业生产。

让学生知道在灾害来临时，我们不应躲避，应积极面对，进行抗灾、救灾，因为我们有坚强的后盾——国家、军队、人民及社会各界的支持帮助。我们要众志成城、团结一心，战胜困难。

3、教师出示：98抗洪抢险视频 1998年6月中旬—9月上旬,我国长江流域,嫩江、松花江流域发生历史罕见的特大洪水。

4、教师小结：当灾难来临时，国家和各级政府部门一方面积极监测和预报，加大对抗

灾资金的投入，一方面对受灾群众在生产生活上给予服务，助他们进行生产自救。

话题三：减灾防灾小建议 师：面对自然灾害，人们都积极行动起了，我发现不少同学也跃跃欲试，好，让我们也加入到抗灾的行列中。 课件出示：阅读课本60页，想一想：土地沙漠化现象在我国的一些地区呈蔓延之势。你能为农民提出一些保护耕地、防止沙漠化的建议吗？请把你的建议填写在建议框里。

然后，同桌交流。 1、学生完成“我的建议” 2、小组相互交流。评选出好的建议在全班交流。 3、全班交流

老师这里收集了一些沙漠化的资料，让我们一起来了解一下。

读到这里，我有一点小小的建议。 （孩子们，路漫漫其修远兮。防止沙漠化，保护生态环境我们要从小做起，从我们的身边做起。植树造林是防止沙漠化，是保护人类赖以生存的生态环境，是保护大自然的最好的办法。）

三、教师总结：

1、面对自然灾害，大家都已经行动了起来，当灾难来临的时候，有党的亲切关怀，有人民群众的支持和帮助，现在让我们在歌声中重温那动人的场面。

2、课件出示：《爱的家园》 3、总结：孩子们，感动了。当灾难来临时，我们并不是一个人在孤军奋战，而是有党和国家的亲切关怀，有军队和人民的支持和帮助。我感受到了心与心的距离很近，我感受到了爱在我们心中的无限传递，让爱充满世界，因为爱就是家园。让我们携起手来，战胜自然灾害，共建美好家园。

板书： 抗灾保生产

农业

自然灾害

自然灾害名称

旱灾

蝗灾

雹灾

水灾

风灾和沙灾

应对方法