3.古老的中华文明课件配套优秀公开课教案设计

义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》五年级上册

《古老的中华文明》

桥西外国语小学

韩民利

第一课时《丰富多彩的民族节日》教学设计

1．态度：通过对少数民族节日的了解，增强民族自豪感，加强团结意识，

教

培养爱国主义情感。

学

2．能力：培养学生学会收集资料的能力，交往与表达的能力。

目

3．知识：知道几个少数民族的节日习俗和来历，知道少数民族节日是中

标

华民族文化的重要组成部分，知道这些习俗反映了不同民族的历史文化和别具风格的民族艺术。

活

1．学生：通过读书、看报、上网查询少数民族节日的图片、照片、资料。

动

2．

教师：收集许多少数民族节日的相关资料，制作课件。

准

备

教学过程：

设计意图：

一、启发谈话

引入新课

学生课前搜集资料，初步了解我国通过谈话，引导学生说出自己了解少数民族的节日，以便课上交流，培养到的民族节日。

学生收集信息的能力。

二、处理信息

讨论交流

以看图猜地方的形式来增强学生的1、出示图片，让学生猜猜这是什么好奇心，为下一步教学创设悬念。同学地方。

们猜对与否先不作评价，让学生在短片（根据图片上的建筑风格、植物和人们中找答案。

的服饰来猜）

（西双版纳）

2、播放介绍傣族泼水节的纪录片

看到西双版纳秀丽的景色、勤劳的就短片谈谈自己的感受

傣族儿女和泼水节壮观的场面，谈谈同

学们的感受。激发同学们想亲自参加泼

水节的兴趣。

介绍七姑娘战胜火魔的美丽传说，了解泼水节的来历，加深学生对民族知识的了解，并产生浓厚的学习、探究兴趣。

4、读一读教材第72页《周总理与泼通过读这个小故事，让学生体会到水节》的故事。

周总理作为国家领导人，亲自换上傣族

服装，和傣族人民一起参加泼水节，充边读边用心去体会，然后谈谈读分体现了国家领导人关怀少数民族，各后感受。

族人民拥护、爱戴国家领导人。

5、和学生共同探讨火把节（出示图学生交流有关火把节的知识，让他片）

们知道有些节日不光一个民族过，让学

生感受到各族人民都有火一样的热情，先让学生说说他们了解到的有关他们热爱自己的传统节日，热爱自己的火把节的知识，老师再作补充。

家园。

6、让学生再介绍两个他们了解的节日。

把收集的其它节日的资料介绍给同

伴们，丰富民族知识，增强民族自豪感。

三、说说唱唱

情感升华

1、欣赏民族歌舞（播放课件）

以欣赏为主，边欣赏边利用自己掌

握的民族知识判断是哪个民族的歌舞。

边欣赏边思考是哪个民族的歌

舞

2、给学生展示自已才华的机会，唱让学生把自己会唱会跳的民族歌舞民族歌曲，跳民族舞蹈。

展示给同伴们，活跃课堂。

3、共同唱响《爱我中华》。（音乐）

师生同唱《爱我中华》，共同来感受

中华一家亲。

3、先让学生说说自己了解到的泼水节的来历，再出示幻灯片，让学生读一读