Lesson 3 A Book about Animals课堂实录

Unit 1

We love nature Lesson 3

A book about animals

教学设计

七一实小

张丽娟

教学目标：

1.

能听懂、会说本课单词；

2.

对“Where do ----- live?”的掌握；

3.

培养学生获取知识的能力；

4.

情感教育:保护地球。

教学重难点：

1.

能正确运用“Where do ----- live?”

2.

能正确掌握“sh”、“ph”的发音。（第一课时未涉及）

教学准备：单词卡片、PPT、手机和蓝牙播放器(原音播放)

教学过程：

Step 1 1.

师生常规问候；

2.

复习Lesson 1所学内容。

Step 2 Guess老师描述动物，学生猜

6种动物都是本课课文所呈现的，并要求掌握的，学生在猜出动物后将单词卡片贴在黑板上，也在PPT上将对应图片点出，同时，用自然拼读引导学生对不熟悉或不认识的单词进行掌握。

Step 3 Look and say 对“sea, river , lake, forest, grassland, mountain, desert ”的初步认识。PPT呈现图片，单词卡片贴在黑板上，同时，用自然拼读引导学生对不熟悉或不认识的单词进行掌握。

Step 4 Ask and answer 看视频（6个和课文内容相对应的小视频），学生提问并回答。提示学生用“What”,“Where”来提问。

What are they? They are bears. Where do they live?

They live in the forest. 板书：Where do they live? Bears live in the forest. (bears 和forest是之前的单词卡片) 同上得出

Sharks sea Fish rivers lakes Giraffes grassland Tigers mountains Camels desert 通过以上活动，让学生以提问、回答的方式提前将课文掌握，在接下来对课文的学习中所有问题都迎刃而解。

Step 5 Text 1.

Listen and answer. What is Rose doing? What’s the book about? PPT上展示问题，手机上放第一遍原音，学生听后回答问题。

2.

Listen and read. 打开书P14，跟着原音一起读，边读边核对刚刚学生所回答的，同时，在说到问题2的答案时在黑板上写出“A book about animals”. 3.

Listen and read again. 跟着原音一起读课文。

4.

Form 完成表格

animals bears Live(Where)

sharks

fish

giraffes

tigers

camels

5.

repeat 引导学生看黑板一起复述课文

Rose is reading a book about animals. Bears live in the forest, ------- Rose lives on the earth.复述完课文后马上问“Where do you live?”学生回答“I live on the earth”后（或引导学生回答），在黑板上画出地球。再问还有其他答案吗？再在地球上用五星红旗标出中国，引出“I live in China. ”

Step 6 情感教育（国际理解教育）

重新剪辑排版迈克尔杰克逊“Earth song”的MV，学生看后发表感想。

If the earth becomes to this…(如果地球变成这样…）

What can you do? 让学生了解人类对森林的破坏，对大自然最动物的不爱护会是怎样的后果，所以，今天的我们应该怎么做，从心灵的震撼到行动的付出。

The Earth belongs to animals, plants and human. Let‘s love and protect it.

Only one earth we have.

Step 7 Homework 1. Read lesson 3. 2. Read the books about animals or nature. 3. Review how to plant trees.

教学反思

张丽娟

本课是3月13日在5年级2班家长开放日所展示的内容。因为是“家长开放”，所以事先未让学生预习，目的是想让家长看看自己孩子在课堂学习中的真实水平，和孩子的临场发挥。

本课设计的思路是想通过在活动(特别是看视频提问回答)中将课文认知，再在最后的整体呈现中轻松掌握。通过课堂中的实践这一目的确实也达到了。自然拼读在文中的渗透也做的很好，学生能自己或在老师的引导下能顺利拼出单词。

美中不足的是，因为前面时间没有安排合理导致后面在看了Earth song的MV后，没有时间让学生们各抒己见。这个MV是本堂课的灵魂，最后没有得以体现，真的很遗憾。其实，老师教学生，不仅仅在知识，更希望通过各种学习形成正确的人生观、价值观和时间观。就如陶行知老先生说的：“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”