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Unit1 Hello PartB Let’learn, Let’s do 教学目标：1、能听说和认读：bag、book、pencilbox、pen四个文具单词，要求做到发音准确，并能对教师的指令做出正确的反应。2、能听懂Let’s do,并按指令做动作。3、通过正确地评价自己和他人，培养学习英语的
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B教学设计(教案)
未知
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关键词：B教学设计(教案)
正文
Unit1 Hello PartB
Let’learn,
Let’s do
教学目标：
1、
能听说和认读：bag、book、pencilbox、pen四个文具单词，要求做到发音准确，并能对教师的指令做出正确的反应。
2、
能听懂Let’s do,并按指令做动作。
3、
通过正确地评价自己和他人，培养学习英语的兴趣和良好的学习习惯。
教学重难点: 1、
能听、说、认读：bag、book、pen、pencil box四个文具单词。
2、
能听懂Let’s do,并按指令做动作。
教学过程：
Step1:Warming
up 1、
师生用英语问好。
T:Hello,I’m Miss Wu! What’s your name? S:Hello,Miss Wu,My name is…
2、
教师和学生一起演唱本单元的歌曲“Hello!”
3、
把单词和图片连连线,看谁连得又快又准。
Step2:Presentation 1、
教师用课件出示书包的图片，指着书包问：
“What’s
this?”引导学生回答：Bag, It’s a bag,教师说：“carry your bag”。教师板书，并领读。
2、
教师再次出示书包图片，请学生猜一猜：What’s in the bag?学生猜完后，出示书包里的书，引出“book”，教学单词。接着引出书包里的文具盒，教学单词“pencil box”。教师说：It’s a pencil box,open your pencil box。
3、
教师出示装有钢笔的文具盒,问:what’s in the pencil box?教师引导学生回答：“It’s a pen and crayon”。教学单词“pen”。
4、
图片出示所学的文具，学生看后快速说出对应的英文。
Step3:Practice
1.
What’s missing? 教师用课件出示所学的文具单词，带学生分别读一遍，然后快速消失，让学生猜：What’s missing? 2.
课件出示Let’s do部分的插图，理解并巩固四个动词。
3.
教师播放Let’s do的录音，学生做相应动作，对全队的小组给予奖励。
4.
请学生上台当小老师，发指令，其他学生做动作。
Step4:Consolidation 教师用高声读一个单词学生就用低声附和；教师
用低声读一个单词，学生就用高声读出这个单词以组为单位竞争提高学生兴趣。
Step5:Summing up 1.
由刚才的活动总结今天的内容。
2.
引导学生进行评价和自我评价。
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