1 春天的故事第二课时教学设计

课题7

中国制造

教材分析：

当今世界是一个开放的世界，任何国家都不可能孤立地发展自己，经济全球化已成为不可逆转的历史潮流。联合国秘书长安南曾经说过：“经济全球化已经是一个事实。”中国作为世界上最重要的发展中国家，随着国家实力的不断增强，将为世界经济繁荣做出越来越重要的贡献。本主题以“中国制造”为题目，简要地介绍了我国许多产品，特别是工业制成品、高科技产品大量出口的现状，说明了近年来我国经济在世界经济发展中占有举足轻重的地位。

教材首先从学生日常生活及学生的生活经验切入，以图片、文字等形式，形象地再现了我国工业产品，如电视机、玩具等大量出口到国外的事实；通过设计活动，让学生根据自己生活中的体会和经验，在同学间彼此交流过程中，感受我国工业生产的快速发展，感受我国经济在世界上的重要地位。

学情分析：

考虑到学生的年龄特点和理解能力，为了使抽象的内容具体化，教材分别以美国出差的中国人老章和在中国任教的加拿大教授马龙两个人不同的经历感受，从不同角度，阐明中国产品对世界许多国家和人们生产的影响。

随着知识经济的发展和信息时代的到来，“全球化”不仅仅体现在工业产品上，还表现在经济、信息、人才和科技等各个领域。教材

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以丰富的图片资料，列举了大量事实，既表现了中国经济、人才和科技在世界上的地位，也反映了本单元的主题。

教材最后以开放式的手法，让学生收集、整理或彼此交流、总结自己所知道的中国知名品牌、家乡出口产品以及近期我国产品出口情况，其用意在于缩短中国和世界的经济发展与学生生活、家乡经济发展之间的距离，让学生充分体会本主题的中心内容——风靡海外的中国制造，感受家乡经济建设是中国乃至世界经济发展的组成部分。

教学目标：

1.知道我国的制造业在改革开放后得到了飞速发展的事实。

2.知道我国的家电产品从依赖进口到大量出口，产品遍布世界市场的变化。

3.培养和树立对中国制造的“国货”的民族自豪感和自信心。

教学重点：

知道我国的制造业在改革开放后得到了飞速发展的事实。

教学难点：

知道我国的家电产品从依赖进口到大量出口，产品遍布世界市场的变化。

教学准备：

1.查阅和收集“中国制造”的名牌商标，寻找相关的故事。

2.通过查阅书籍、上网等多种方式调查和了解“中国制造”的商品在世界各地的销售情况以及中国企业走出国门、走向世界，建立跨国公司的情况。

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媒体选择：

多媒体电子教室。

课时安排：

1课时。

教学过程：

一、导入

通过前面的学习，我们知道了中国与世界的联系越来越紧密，许多的中国产品行销到海外，下面我们就先通过一系列的图片了解一下相关的一些情况。

二、交流与讨论

1.根据学生们收集的资料，学生分为文字、图片、实物等学习小组，小组内交流自己的收获。

2.按学习小组，全班进行交流，发表自己的体会。

3.播放对一些有出国经历家长的采访，听一听家长对中国制造的见闻和看法。

4.教师总结。通过刚才大家的交流和对家长的采访，我们深切感受到：“经济全球化已经是一个实事。中国作为世界上最重要的发展中国家，随着国家实力的不断增强，将为世界经济繁荣做出越来越重要的贡献。”

三、模拟表演

1.假如你是一名推销员，现在请你为外国来的朋友们推销一下自

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己最喜欢的“中国制造”产品。

2.学生小组内互动表演。

3.推选小组代表全班汇报表演。

4.评选“最佳推销员”。

四、综合学习

1.师生通过文字图片共同了解全球化背景下，中国与世界

在工业产品、人才培养、科技产品、农产品、原材料等方面的全方面联系。

2.将以上资料梳理成一张表格，直观感受中国制造风靡海外的情况；产品种类：农产品、家用电器、汽车、摩托车、家具、瓷器、服装、运动器材、小工艺品……出口地区：亚洲、欧洲、北美洲、南美洲、非洲、大洋洲

涉及领域：农业、工业、原材料、人才、环境保护……

农产品、家用电器、汽车、摩托车、家具、瓷产品种类

器、服装、运动器材、小工艺品……

出口地区

亚洲、欧洲、北美洲、南美洲、非洲、大洋洲

涉及领域

农业、工业、原材料、人才、环境保护……

地域广

领域广

种类多

3.联系自身，谈感想。同学们作为21世纪的建设者，将参与世界经济的发展。为了迎接未来世界的挑战，我们该做哪些准备？表格的设置形象直观的反映出中国制造确实风靡世界，中国与世界的交流越来越密切，面对未来世界的挑战，激发学生学习科学文化知识，投身祖国建设的精神。

五、自由讨论

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同学们畅谈自己知道的家乡出口到国外的中国产品，并谈感受，激发学生热爱家乡的情感。

六、家庭作业

调查家里的家电产品哪些是中国制造的，产地是哪里的。

七、板书设计

中国制造

种类多

地域广

领域广

进取、合作、创新

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