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一、学习目标(一)知识目标1. Words: east、west、country、project、also、call、speak、right、city、cousin、there其中重点掌握:east、west Sentences: Washington D.C is the capital of t

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Unit 1 Did he live in New York?PPT及专用教学设计内容

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Unit 1 Did he live in New York?PPT及专用教学设计内容

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关键词:Unit 1 Did he live in Ne…PPT及专用教学设计内容

正文

一、学习目标

(一)知识目标

1. Words: east、west、country、project、also、call、speak、right、city、cousin、there其中重点掌握:east、west Sentences: Washington D.C is the capital of the USA; It's in the east.(注意这句话中the的发音) It’s in the west. (二)能力目标

使学生能表达事物的具体位置。能用英语谈论国家、首都、城市及地理方位等。

(三)情感目标

培养学生学习世界各国的首都、城市及地理位置的兴趣,养成不断探索和学习的良好习惯。培养学生交流与合作的能力。

二、学习重点

1. 准确表达美国的著名城市:New York、San Francisco、Washington D.C. 2. 正确使用方位词:east、west、north、south描述地理位。

三、学习难点

1. 地名单词语音教学:America、Washington D.C.、San Francisco、New York 2. 能运用所学句型谈论城市的方位。

四、学习准备

挂图、单词卡片、录音机、教学录音带。

五、预习学案

师生问候(学生日常口语练习)

What day is today?

What’s the weather like today?

在上课之前,小组交流预习中遇到的问题,通过小组合作找出生词:spring, warm, summer, hot, autumn, cool, winter, cold.。

六、导学案

(一)激趣热身、导入课题

Sing the songs:《I am the music man》、《London Bridge is falling down》.

(二)小组合作,学习生词

1. 带领学生听一遍课文录音,Unit1活动一,整体感知课文,并画出生词,用磁带播放课文。

2. 放第二遍录音,边听边读出黑板上的单词,个别难词反复跟读,掌握正确的发音。

3. 小组合作学习黑板上的生词,讨论解决黑板上的生词课文中不理解的地方,小组内解决不了的地方可以由其他小组的同学解决,哪个组能解决其他组的同学可以帮忙,并

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得到相应的奖励;也可以在教室巡视时直接请老师帮忙解决。老师巡视检查指导每组的学习情况,并随时将情况进行评价。

(三)学习单词

1. 出示春天的图片,并板书

spring,教学生读,引导学生说出春天比较温暖,出示warm一词的卡片,进行认读和操练。

2. 以此方法教授summer , hot, autumn , cool,winter,cold这些词。

3. 向学生强调cool和cold 的区别。

可以用以下几种方法进行操练:

a. 高低音朗读。

b. 猜图画。就是用英语说出图画中表示的季节。

c. 词图搭配。将表示四个季节的图片与表示气候的单词进行搭配。

(四)导学单词,强化巩固

1. 以小组为单位检查。小组用升降调齐读生词east

west country project also call speak right city cousin there.,然后本组的小老师上台领读,检查学生,然后拼写。小老师领读全班学生,并随机用点读拼写的形式检查其他同学。由学生评价,小老师自己加分记在黑板上。

2. 小组示范,边读边译,两人读英语,两人说意思,其他同学评价,给小老师所在的组打分。

3. 小组边读生词边翻译成汉语,小组长以英汉互译的方式检查其他组的同学。

(五)初读课文,整体感知

1. 放课文录音,让学生仔细听。

2. 再放一遍录音,边听边指向正确的图。

3. 通过多次的听,让学生去模仿里面的发音。

4. 教师领读,重点读一下难读的词或句子,并纠正一下发音。

5. 小组合作互读课文,要求能流利地、有感情的朗读课文、翻译课文。

(六)小组展示,巩固课文

各小组以不同的方式展示表演课文。有的组齐读;有的组分角色朗读(一人扮演Daming,一人扮演Sam);有的组两人读英语,两人读汉语。

七、课堂检测

1. 在黑板上贴四个方位词的卡片,学生上台完成。

2. 对话练习:ask and answer in pairs(小组内两人一组相互问答)

Where is…?

It’s in the…

八、小结归纳

学生自主总结本节课所学的知识。

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小结本课,给得分最高的小组奖励。

九、课后作业

1. 同桌互相交流学习课本活动一,分别扮演Daming和Sam。

2. 回家后和家长交流其他国家的城市、首都,等下节课在课上交流。

十、板书设计

Washington D.C is the capital of the USA. It's in the east\ west. 十一、教后反思

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