3家乡特产知多少优秀获奖教案

3、《家乡特产知多少》教学设计

龙泉小学 黄金秀

一、教材简析

《家乡特产知多少》是浙教版《品德与社会》三年级下册第二单元《生我养我的地方》中的第三课。本课与《生我养我的地方》单元的其他课文，都是为了落实课程标准中：了解家乡的自然环境和经济特点及其与人们生活的关系，感受家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情。认识、热爱自己的家乡，应从多方面着手，了解并介绍家乡的特产是其中一个重要内容。特产是一个地方文化、经济的缩影，也是对外的窗口。因此，家乡特产无疑是一种宣传家乡的有效途径。本文不仅要使学生知道各地特产，知道特产与当地自然环境、经济发展有着密切联系，还要求学生会向别人介绍家乡的特产，把爱家乡落实到行动上。

二、学情分析

通过二年级下册第四单元第三课《远方的朋友，请你留下来》和本单元前两课《我的家乡在哪里》、《我来做个小导游》的学习，虽然学生对自己家乡的地理位置、名胜古迹和主要特产有了一个初浅的认识和初步的了解，但由于学生生活圈子小，社会活动能力弱，对家乡特产还没有完全、深入的了解，更联想不到家乡的特产与自然环境、经济发展的密切关系，因而对于这方面的知识学生有待于进一步了解，学生的爱乡之情也有待于进一步激发,而这些内容也不是这一节课就能完全解决的。

我们的教学应着眼于儿童生活，在儿童认识范围内并随着儿童认识范围的不断扩大，循序渐进地培养儿童热爱自己家乡的思想感情。从本课的教材内容看，介绍家乡的特产、宣传家乡是教学的重点，这一部分内容需要教师和学生在课前共同做好学习准备。

三、教学目标

知识与能力目标：了解家乡有哪些特产，感受祖国物产丰富。

过程与方法目标：培养搜集和处理材料的能力。

情感与态度价值观：感受家乡的发展，激起爱家乡的豪情

四、教学重点难点

教学重点：多种渠道搜集家乡特产的宣传资料，广泛了解个体特产的名称。

教学难点：难点：感受家乡特产的丰富，激起爱家乡的情感。

五、设计理念：

围绕着这些教学目标，我在设计本课教学时力图做到以下几点：

(一)实现品德学科的课堂增量，提高课堂实效。

本课的教学目的在于通过了解家乡的特产激发学生对祖国母亲的热爱。在教学中，我由学生所熟知的家乡特产引入，而后通过课文学习初步了解了全国各地一些较为著名的特产。通过这样的学习途径使学生深深感到祖国的地大物博。而对特产这一概念的理解，则

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是通过学生自己感悟得来的——一些著名的产品或者是当地所特有的。

(二)充分运用课外学习途径，提高课堂教学效率。

由于本课的教学目标内容较多，而且需要通过各种形式的活动所达成的。因此，在这堂课的设计中，我设计了多种教学途径。课前的调查无疑是培养学生搜集处理信息能力的最好途径。而本课需要课前调查的内容就不少，如课外了解家乡的特产、资料的搜集，如家乡特产知名度的调查等等。虽说都是课外的作业，但是也需要教师的指导与帮助。学生在课外的学习中，氛围更宽松，途径更丰富，所可以更好地培养的自主学习能力。

(三)打造和谐宽松的教学氛围，实现师生平等互动。

由于所讲述的知识点学生较为感兴趣，所以课堂上我采取一些便于互动的教学环节，比如学生带来了家乡特产，那老师可以和同学们一起摸一摸、看一看，用多种方式了解各地特产，形成课堂中的互动，让学生在不知不觉中进行课堂的学习与感悟。 (四)力图在课堂中有增量

这节课是介绍家乡的特产的，如果在学完后，学生仅仅对家乡的特产有了一定的了解，那么，教学目标是达成了，却不能体现出课堂中的增量。因此，在设计教学过程时，我把课外延展放在了祖国各地特产的介绍上，从中体现品德教学中的增量，增长了见识。

六、教学准备：收集大量图片；本地特产实物等。

七、教学过程：

（一）设置情境，导入课题（3-4分钟）

1、师：同学们，今天老师想带你们去逛一逛家乡的“野生菌交易会”。你们想去吗？准备出发！播放“家乡野生菌交易会”的视频。学生观看视频。

2、师：同学们，你在野生食用菌交易会中看到些什么呢？指名交流（野生菌）

3、师：这些都是家乡的特产。谁来说说什么是特产？

4、小结：特产指一个地方特有的产品，也指一个地方的著名产品。因为比较特别，品质较好，受到很多人喜爱而远近闻名的物产，我们称为特产。

5、师：除了刚才看到的特产外，你还知道家乡有哪些特产吗? 今天我们就走进“家乡特产知多少”一课，去了解、认识更多的家乡特产。板课题：3家乡特产知多少（齐读一遍）

【设计意图：通过观看野生菌交易会的视频，创设情境，激发引导学习兴趣，引导学生了解“特产”的概念。】

（二）开展活动，了解家乡特产（16分钟） 1、师：课前老师让大家用不同的方式去调查了解家乡特产，相信你们一定有许多收获！下面我们来开一个“家乡特产发布会”。

2、请同学们把你课前收集到的资料带到四人小组里交流，注意带上调查表、图片或实物。

3、组织全班交流。

4、教师补充介绍其他家乡特产。

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5、过渡：是呀，咱们的家乡确实是一个宝地，一个个特产，一个个响亮的名词，让易门人如数家珍，让我们再来一饱眼福吧！（课件配音乐播放图片）

6、易门有那么多的特产，此时此刻你有什么感想呢？学生倾诉心中感想。

小结：我们易门物产丰富，特产众多，我为生活在易门而感到骄傲、自豪。

【设计意图：培养搜集和处理材料的能力：在学生课前调查、了解家乡特产的基础上，组织讨论交流，让学生更多、更全面地了解家乡的特产，感受到我们的家乡物产丰富、特产众多，激起爱家乡的豪情。】

（三）回归生活，宣传推销家乡特产，为家乡特产出谋划策（16分钟） 1、

过渡：同学们，想不想夸夸自己家乡的特产呢？

选一种你熟悉的特产，用一句或几句话来夸一夸。

2、组织全班学生交流汇报。

3、过渡：家乡有这么多的名优特产，作为易门人，我真高兴。老师也迫不及待的想来夸夸家乡特产啦。教师“打快板”夸家乡。

说特产，夸家乡，易门是个好地方。

野生菌子遍山野，菌子火锅味道香。

浦贝豆豉甜又香，六街绿茶清又凉。

十街鱼儿肥又壮，绿汁甘蔗脆又甜。

易门陶瓷享有名，滇中水城美名扬！——美名扬！

【设计意图：通过夸赞家乡的特产，了解家乡的自然环境、经济特点及其特产与人们生活的关系，感受特产与家乡的发展密切相关。】

4、师：家乡有这么多的特产，你有什么办法把它宣传推销出去，走进千家万户？

（1）指名说，教师相机小结：宣传推销家乡特产的办法有：打广告、出宣传画、为产品包装、设计商标、开特产专卖店······

（2）组织四人小组交流：选一种熟悉的特产用自己喜欢的方式来推销。

（3）组织全班交流展示；教师相机点拨评价。

5、同学们的办法真多，除了以上金点子，我认为可以编唱儿歌来宣传推销家乡的特产，现在把这首儿歌送给你们，愿你们牢记自己家乡的特产，把自己家乡的特产与更多的人一起分享。点击课件

说特产，夸家乡，易门是个好地方。

细数特产真不少：

除了菌子遍山野，

还有许多好东西。

品龙口酒，去象山，

喝绿茶，去六街，

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想吃西瓜和甘蔗，

就到十街走一趟；

想吃开胃水豆豉；

请到浦贝来品尝；

总有一样称你心，

总有一件如你意，

家乡特产数不完，

幸福生活比蜜甜，

——比蜜甜！

【设计意图：引导学生用多种方式向别人宣传推销家乡特产，使学习与生活相联系，让学生把爱家乡的情感落实到行动上。】

（四）了解祖国各地名优特产，提升情感（ 5分钟）

1、过渡：其实呀，咱们家乡有自己的特产，我国好多地方都有自己的名优特产。你还知道有些什么吗？

2、现在让咱们走出易门，到全国各地去逛一逛，看看其他地方又有哪些著名的特产！配乐欣赏祖国各地的特产资料的图片。课件六：顺序播放祖国各地的特产：（玉溪市——云南省——其他省市）

3、师：祖国物产丰富，各地的特产让我们心动不已，同学们，带上你此时的感受，来读一读这首小诗吧！点击课件【设计意图：了解祖国更多的特产，感受祖国物产丰富，进一步激发学生对祖国的热爱之情。】

(五)板书设计： 3 家乡特产知多少

美食：野生菌、豆豉、蕨菜

陶瓷品：地板砖、瓷器

饮品：龙口高粱酒

水果：柑桔、甘蔗

其他：……

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