小雨沙沙第二课时教学设计

2014——2015第二学期xx教学设计方案

《报春》教学设计

教者：蔡程程 教学目标

1、学生能积极、主动参与音乐学习活动。

2、学生能自然、有表情地演唱歌曲《报春》。 2.在音乐中感受春天的美好。在听赏中能感受乐曲的基本情绪、感受音乐快慢、强弱对比。用歌声和动作表现春来了的喜悦心情。

教学重难点：

能用自然、优美的声音、有表情地演唱歌曲《报春》并能用动作（或律动）主动参与表现音乐中的快慢、强弱变化。引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。并能大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。 教学方法：听唱法

讲解法

范唱法 教学过程: 一、导入

1.老师弹唱<<小燕子>>.

2．师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？

生：春天！师：春天美吗？

生：美！

师：你们能说说春天有些什么美丽的景色吗？（用四字成语：春回大地

万物复

苏百花齐放

百鸟争鸣等）

师:恩,同学门说的很好,那么老师现在有一个关于鸟的谜语要给大家猜一猜,你们能猜中吗?谜语:一只小小鸟,冬去春又来,布谷布谷叫,催着春耕忙. 生:布谷鸟.

3.恩,同学们真棒!布谷鸟的叫声就仿佛告诉大家春天来了,美丽的景色来了。让我们一起去欣赏吧！

二、学唱歌曲

1、初听歌曲<<报春>。（提醒孩子们安静的听音乐。） 师：通过听了这首歌曲，你们听见布谷鸟的叫声了吗？

生：。。。

师：谁能模仿出音乐中布谷鸟的叫声啦? 师：在远处叫和在近处叫有什么不同啦?

2．发声练习：请学生跟琴声学布谷鸟的叫声，请同学分别模仿在远处（高音）的叫声和近处(低音)的叫声.

3.请同学再次欣赏歌曲《报春》，思考几个问题.

4．学唱歌曲第一段 〈１〉用LU轻轻跟琴声熟悉、学习旋律（哼唱曲调二遍） 〈２〉老师带领学生一起朗诵歌词。 〈３〉播放音乐，让学生带上歌词默唱整首歌曲（只做口型，不发声音。） 〈4〉播放音乐，让学生带上歌词清唱歌曲整首歌曲，耳朵仔细听范唱。 〈5〉加入歌词跟琴演唱歌曲第1段，对有问题的老师指出并加以纠正。（布谷鸟

唱起歌来特别轻盈富有弹性、我们学着布谷鸟声音来演唱歌曲。） 〈6〉加入歌词跟琴演唱歌曲第2段。 师：“春天，春天你快来吧！”说明春天来了吗？表现了人们怎样的心情？应该用着什么样的心情演唱？

生：„„ 师：对，说明人们盼望春天的到来，应该带着急切盼望心情连起来唱，换气时也要急速换气。咬字吐字要清晰，用这种方法再唱一遍。 〈7〉加入歌词跟琴演唱歌曲第3段，对有问题的老师指出并加以纠正。

2014——2015第二学期xx教学设计方案

〈8〉加入感情完整地演唱整首歌曲(提醒孩子们在唱布谷时，要唱的有弹性，跳跃，四分休止要唱出来，还要用高兴的心情去演唱整首曲子，老师范唱。) 三、歌曲表演

1.请学生为歌曲配上适当的表演动作.

2.全班演唱歌曲，请2个学生用碰铃和木鱼为歌曲伴奏。（提醒伴奏的同学要注意

3拍子的强弱规律）

3.分组表演，请2个学生用碰铃和木鱼为歌曲伴奏。 四、拓展

1.同学们春天真美啊，老师这有一首好听儿歌要送给春姑娘吧。请大家把书翻到15页，请同学一起有感情的朗诵儿歌。

2．春天充满了诗情画意，充满了生机，春天像一首歌，春天像一支舞蹈，春天像一首诗，春天像一幅画，下课后小组讨论你心目中的春天，并把你心目中春天的景象画出来。（鼓励学生发挥想象，创造拓展思维。）

2014——2015第二学期xx教学设计方案

《小雨沙沙》教学设计

教者：蔡程程

教学目标：

一、会演唱歌曲《小雨沙沙》

二、能与他人合作表演《小雨沙沙》从中体验歌表演的乐趣。

三、能在老师指导下制作沙锤，制造沙沙的声响。

德育目标：

学习歌曲《小雨沙沙》的过程中，让学生用各种音乐活动来表现歌曲的情感和意境，启发学生要热爱大自然。

教学重难点：

一、

学习歌曲《小雨沙沙》，能用各种音乐活动来表现歌曲

的情感和意境

二、

歌表演。

3教学准备：

课件、头饰、种子、塑料水瓶、打击乐器。

教学过程；

一、组织教学：情景互动，激发兴趣，感受歌曲的节奏

1、听音入室：律动两步三拍手(××|×××|) 2、

2、师生问好组织纪律安定情绪律动

二、游戏：发声、节奏练习（初步学习歌曲的旋律和节奏）

三、1、要求：认唱

5 3（齐唱—单人唱）

2、规则：

53|53|沙沙沙|沙沙沙|53|53|在说话|在说话|

（师示范）唱 跺脚 唱 跺脚

3、进行游戏：两人一组,边唱边拍手跺脚。

四、学习歌词：认识歌曲的角色

1、过渡：我们在游戏中一直说沙沙沙、在说话。知道是谁在沙沙沙？是谁在说话？我们一起来读一读这首儿歌就知道了。

2、出示《小雨沙沙》歌词：读歌词两次。

3、提问：是谁———沙沙沙？是谁———在说话？

4、观看种子实物，下雨课件。

5、创编小雨、种子的动作：（先引导学生根据歌词意思做动作，再请老师示范）

6、边读歌词边做动作（拍手跺脚）

五、学习歌曲：感受表现歌表演的角色

1、过渡：（同学们表现的很好，能够边读儿歌边跳，同学想边唱边跳吗？）

2、我们来学习《小雨沙沙》这首歌曲（出示歌谱）

3、听范唱（教师唱）

4、学唱歌曲：独句带唱—跟琴齐唱—带着跟琴拍手跺脚唱（注意不要喊唱要求声音轻巧）

5、看课件：（在小雨的滋润下大自然的春天到处呈现一片生机勃勃的景象，万物的生长离不开水，水资源是有限的，生活中我们要珍惜用水。）

6、要求同学歌唱时要用朝气、活泼的心情来歌唱（跟录音伴奏师生齐唱）

六、创编动作：感受春的意境

1、通过学习，你们已经学会唱（小雨沙沙）这首歌。下面我想请你们用舞蹈动作来表现歌中的小雨和种子。观看种子实物，下雨课件。

2、创编小雨、种子的动作：（先引导学生根据歌词意思做动作，后老师示范）

3、创编动作

2014——2015第二学期xx教学设计方案

(1)

学生做出小雨的动作

(2)学生做出种子的动作

3、请出动作做得好的同学到前面来带做动作 （播放歌曲）

4、观看多媒体的歌表演

5、分角色跟音乐做律动，对换角色律动

七、乐器制作：创造渲染小雨沙沙的意境

1、过渡:我们能用歌声,能用舞蹈动作来表达小雨和种子,我们还可以用乐器来表现小雨和种子吗？

2、出示制作沙锤材料（塑料瓶和沙子）指导生进行制作。

（1）师示范沙锤制作

（2）分组进行沙锤制作

3、指导学生边做边试沙锤的声音效果。

（1）展示学生作品摇出声音效果

（2）能用它来为歌曲伴奏吗

4、随录音歌曲用自制乐器奏出沙沙的音响（师示范） 5、边唱边用两种乐器伴奏（歌谱中贴出标志） 6、跟音乐边唱边奏（师指导）

八、歌表演：表现春天的意境和景象

1、分配角色，提出要求。 2、随音乐进行歌表演。

九、课堂小结：

今天同学们玩得开心吗，这节课我们用了各种活动来表现歌曲，我们也知道了种子的成长离不开雨水。人类的生存也离不开水，所以我们要好好珍惜水资源，节约用水，热爱大自然。