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音乐实践教学目标设计｜教案在线预览

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关键词：音乐实践教学目标设计

正文

小学三年级音乐第四单元歌曲《嘀哩嘀哩》

执教者：卢艳

教学目标：

1、指导同学用轻盈而有弹性的声音有感情的演唱歌曲。

2、引导学生在听着、唱、表演的过程中，感受春天的美、体验春天的美、表现春天的美。

教学重点：

指导学生用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲。并能感受春天的美、体验春天的美、表现春天的美。

教学难点：歌曲的第五、六乐句。

教学准备：电子琴、多媒体、电脑课件、打击乐器、陶笛。

教学过程：

一、组织教学：

1、听音乐《春晓》做律动进教室。

2、师生问好。

二、导入新课：

师：一首《春晓》给我们带来了一年之中最美的季节，什么季节呀？(春天)对，寒冷的冬天已经过去，春姑娘悄悄来到我们身边……

1、春景图片。出示课件一(寻找春天，感受春天的美。) 生：树木长出新芽，大地绿了，花儿开了。

师：同学们观察的真仔细，只要大家用心去看，去感受，春天就在咱们每个同学的眼睛里。

师：春天的景色是美的，谱出的旋律也是美的，唱出的歌声更美，不信，请听……

2、引出新歌《嘀哩嘀哩》出示课件二

师：同学们欣赏歌曲的同时看这首歌描写了春天哪些景物？

生：红花，绿叶，还有黄鹂鸟……

3、综合训练。

①出示课件三

节奏

师：听，黄鹂鸟的歌声多么动听！我们一起来学学吧！(唱一唱，拍一拍) ②出示课件四

音乐知识：音符时值

十六分音符，四分音符，八分音符，休止符

4、学唱歌曲《嘀哩嘀哩》

出示课件五《嘀哩嘀哩》大歌谱

①初听歌曲

师：听完这首歌，感觉心情怎么样？

生：高兴，愉快……

②跟伴奏读歌词

出示课件六《嘀哩嘀哩》伴奏带

③跟老师琴声用“噜”或者“啦”哼唱，熟悉旋律线条。

师：同学们看这首歌的歌谱上，多次出现我们刚刚提到过符号是什么呀？

生：休止符

师：是几个分休止符？

生：八分休止符、四分休止符。

师：我们唱的时候一定要空拍。大家发现还有什么记号？

生：反复记号。

师：需要我们把这段歌谱再重复一遍。

④分析歌曲。

同学们带着歌词跟着老师琴声演唱。

师：通过刚才的演唱，同学们你们最喜欢唱哪一句？在这里教师可以带学生分句演唱…

⑤有感情演唱歌曲

师：动听的歌曲百听不厌，让我们怀着愉快的心情，用富有弹性的声音跟着伴奏完整的唱一遍。换一种形式，男生问，女生答，最后黄鹂鸟的叫声一起来唱

⑥歌曲曲名

师：听着同学们美妙的歌声，我的心情非常的愉悦。给我们带来愉快心情的歌曲是什么名字呢？

生：《嘀哩嘀哩》

师：我们经常在一些光盘和磁带上看到：《嘀哩嘀哩》《春天在哪里》《嘀哩嘀哩》都是这首歌曲。是有儿歌之王称号的潘振声作曲，望安词。我们课本上把这首歌曲的名字定为《嘀哩嘀哩》

三：教学延伸，自我展示

师：我们不只是唱春天，还可以用自身喜欢的形式来表达我们心中的春天。可以动笔画一画，可以站起来跳一跳，可以用铃铛来敲一窍敲，甚至还可以用陶笛来演奏一下。

咱们比一比：1、绘画组。2、舞蹈组。3、歌唱组。4演奏组。

出示课件六《嘀哩嘀哩》伴奏带

师：同学们表演的真好！

四：课堂小结

师：同学们真了不起！通过刚才的展示，看的出同学们都很热爱春天，热爱大自然迷人的景色。可这些都需要我们每个人的维护才会有的，我希望同学们都行动起来，去保护、维护大自然。争做“绿色小标兵”。让我们的学校，祖国，世界变得更美丽！

听《嘀哩嘀哩》音乐走出教室。

资料摘要

音乐实践教学目标设计