Unit 1 I’m Mrs Smart.教案和课堂实录

1教学目标

1.全体学生能听懂:good morning, boys and girls. 2.全体学生能说:Good morning, Ms…. I’m…. 3.学会用How are you? –I’m fine, thank you. And how are you? –I’m fine, too. Thank you. 的语言结构

4. 通过设计趣味教学活动激发学生的兴趣,让学生在有趣的课堂活动中体验英语学习的乐趣。通过问候他人,介绍自己来增进友谊。

2学情分析

本教学对象为三年级学生。此阶段的学生活泼好动,好奇心强,勇于尝试,对于新鲜事物有很强的求知欲,对于学习英语的兴趣也普遍较高,但是他们不具备英语语言表达能力。本单元的教学内容又与学生的实际生活息息相关,因此本课时的教学内容对学生来说不难理解。

3重点难点

重点:(1)能准确认读本课单词、句型; (2)学会用Good morning, Ms…问候他人; (3)学会用How are you? –I’m fine, thank you. And how are you? –I’m fine, too. Thank you. 的语言结构

难点: boys, girls, Ms Smart的发音。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】Warm－

up

and

lead－in Step 1:Warming-up Greetings. Sing the “hello, hello” song together. Ss stand up and do the actions.

Review. Teacher communicates with Ss with: :Hello\Hi,Howareyou? B:Hello\Hi, Miss Zhou. I’mfine,thankyou.

Step 2: Lead-in 播放Activity 1 动画,让学生思考第三幅画中的熊猫怎么了? 将全班分为男女生,两组进行比赛。在分组中涉及boys, girls时进行教学。(cards) T 扮演熊猫,和学生一起表演. 然后男生和女生分别问候对方. Read in roles. Then read together. 活动2【讲授】Presention Step 2: Lead-in 播放Activity 1 动画,让学生思考第三幅画中的熊猫怎么了? 将全班分为男女生,两组进行比赛。在分组中涉及boys, girls时进行教学。(cards) T 扮演熊猫,和学生一起表演. 然后男生和女生分别问候对方. Read in roles. Then read together. Step 3: Presentation 1. 、老师告诉学生:“今天我们要结识一个新老师。这位新老师会在以后的英语课上带领我们学习。她是谁呢?”

2、播放Activity 2 ,请学生认真听,并试着回答问题。如果有学生回答出“MsSmart”,老师要及时给予肯定,并向学生简单介绍“Ms”的意思和“MsSmart”这个人物---她是Sam和Amy的母亲,也是书中四位主人公的英语老师。她和全家人一起从英国到中国来工作学习。

3.Listen again and answer: Ms smart 走进教室后说了些什么? 4.在生活中,我们要怎么样介绍自己和问候他人呢?让我们一起来向Daming和他的朋友学习吧,逐字逐句地播放动画,让学生指读课文,老师逐句解释和练习相应的句子:A: How are you? B: I’m fine. And how are you? A: I’m fine too. Thank you.

5. 播放第三遍动画,逐句暂停,让学生跟读. 6. Read the text divided into 4 groups. Read in roles. 7. Work in group. Read the text by themselves. (Read together, play in roles, little teacher listen and evaluate the others.) 活动3【活动】Practice Step 4 Practice Listen and say. Listen Activity 3 and read. And read with partners or in groups. Play a game: “Boyorgirl?”

请一个学生到教室前面来,捂住眼睛,然后再请一个学生到前面来,捏住鼻子、改变声调对第一个学生说:“Hello,how are you? 请第一个学生用“Boy”或“Girl”猜测第二个学生的性别。回答过后,由全班学生用“Yes”或“No”给出评判。如果第一个学生猜对了,换第二个学生猜;如果第一个学生猜错了,则要继续猜。

3. Work in group.小组内1人扮演老师,发口令,其他学生扮演学生。

4.Practice activity 4. Work in pairs to Practice it. 5.Summary. 活动4【作业】Homework 1、

模仿上一模块中所学的歌曲

2、

在家长的带领下,听录音,模仿并朗读课文

早上用“Good morning”问候他人

早上用“Good morning,Ms…”问候女老师