唱歌　其多列教学设计(第一课时)

《其多列》 育才小学

教师：屈萍

教学目标 1．通过音乐学习培养学生热爱民族音乐的情感，初步了解哈尼族的简单常识 2.通过《其多列》的演唱，体验哈尼族儿童的生活情趣。

3.并能够分辨歌曲的情绪，表达歌曲欢快、活泼的情绪。 三、教学重、难点： 教学重点 1.学唱歌曲，感受哈尼族民歌的创作特征

2.利用形体表现欢快的情绪 教学难点 1.分辨歌曲欢快和抒情情绪

2．自学二、三段歌词 3.为歌曲配器，把握哈尼族音乐的节奏特征（ｘｘ

ｘ）

教学过程：

一、

组织教学

师生问好歌 二、情景导入：

欣赏《爱我中华》。跟教师一起律动。

师：大家跳的真棒，刚刚我们歌曲中唱到我们的祖国有五十六个民族，大家来说一说，你都知道有哪些少数民族？

师出示民族图片

师：我们的祖国这五十六个民族就像五十六朵美丽的花朵在祖国的大花园中竞相开放，现在我们就来一起欣赏其中的一朵美丽的小花吧！今天就让我们走进哈尼族小朋友的寨子，看看他们的生活环境

教师活动：介绍哈尼族的习俗、服饰、房屋、乐器等（播放课件——哈尼族的图片）。

（二）学习歌曲 师：“今天哈尼族的小朋友也带来了他们的民歌，请大家欣赏一下。”

1、

播放歌曲《其多列》，感受歌曲的欢快情绪。 师：谁能告诉我们，从歌声中你能感受到歌曲中小朋友的心情吗？（欢快、活泼）也就是我们所说的情绪是怎样的？”教师活动：启发学生“如何听辨歌曲情绪”，利用所听歌曲的力度，速度，节奏，旋律听辨思考

2. 课件展示歌片 师：请同学们看着歌片，再听一遍，可以轻声跟着一起唱。 师：思考歌曲表现了什么内容？

师：这首歌曲中你们还有什么不明白的或不认识的词语吗？ 生：老师，“其多列”是什么意思？我不明白。 师：“其多列”是哈尼语，它的意思是“快来”，是哈尼族的小朋友在招呼自己的小伙伴。请你们来唱一唱这一句，招呼你的小伙伴。

3. 师生共同分析歌词，并教育学生向哈尼族小朋友学习热爱生活、热

爱劳动、体会劳动的快乐。 4.跟教师按节奏念读歌词。

5.师教唱第一段，弹奏第一乐句的伴奏音乐， 生跟琴练习演唱歌曲的第一乐句。

师：请大家完整演唱歌曲的第一段。

①

师弹奏音乐与学生共同演唱。

②

生跟伴奏音乐练习。

6. 师：有了学习第一段的基础，老师相信大家可以自己学会第二、三段，请你们自己练习练习。(前后小朋友四个人一个小组练习唱) 生：以小组的形式练习演唱第二、三段。

师：到其中的几个组去活动，了解学生自学的情况。

7. 师弹伴奏，生分别演唱第二、三段。（如发现问题及时纠正） 8.师：请同学们完整地演唱这首歌曲。

师：弹奏伴奏音乐。

生：完整演唱。 9.请同学上台表演唱这首歌。

（三）

为歌曲统配节奏并伴奏。

1、

师：为了让这首歌曲的情绪更欢快，请同学们用学过的打击乐

器为歌曲伴奏。 手串铃：×××∣×××∣

双响筒：××∣××∣

三角铁：×

×∣×

×∣

2、

师带领学生一起打这三条节奏。

3、

过渡：下面我们完整地把这首歌表演一遍，请伴奏的同学准备

好！ 课件播放伴奏音乐，教师指挥。 生：有表情地背唱歌曲《其多列》，一部分同学为歌曲伴奏。（抽几组同学起来表演）

（四）总结 今天我们学习了哈尼族民歌《其多列》，又在民族音乐艺术的大花园中采集了一朵美丽的花，希望大家课下收集一下我国优秀的少数民族儿童音乐作品唱一唱，感受少数民族音乐无穷的魅力。同学们，再见！