2 不能没有你优秀说课稿

真心感谢你

课时：一课时

学情分析

对三年级的学生来说，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、家庭、班级、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。本课真心感谢你是让学生体会各行各业劳动者烦人艰辛以及他们的劳动与我们生活的密切关系之后，教育学生要尊重劳动者。因本课程的开放性、活动性、较强，绝大部分学生应该乐于这一门课程的学习，并积极投入到本课程的课内外的学习活动中去。 学习目标

懂得劳动者用艰辛的劳动为社会做贡献，应该受到我们的尊重。

能在日常生活中用具体活动的行动，恰当地表达对劳动者的尊重。

教学重点:能说出一些对劳动者表达敬意的方法，并付诸行动。

教学难点：得劳动者用艰辛的劳动为社会做贡献，应该受到我们的尊重。

教学准备: 1.教师准备:制作相应课件,制作感谢卡

2.学生课前准备:预习本课教学内容，课前调查，学生制作感谢卡

的水彩笔和卡纸。

教学策略

课程理念强调“帮助学生参与社会，学会做人是课程的核心。”因此在本课教学设计中既注重教学与学生的生活实际紧密联系，又选择了适合本阶段儿童特点的教学方式。通过观察、汇报、认知、表演、交流、探究等形式让学生感受，感知，辨析。教学活动又浅入深，逐步深入，环环相扣，让学生在参与体验中得到快乐，情感得到升华。整个课堂教师将主动权交给学生，学生真正成为课堂的主体。

1.归纳策略

2.启发式教学策略

3.探究策略

4.情境教学策略

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

教师：看过了视频你有什么感引言：同学们还记得上节课学生观看视频学生回答复习复习

导入

我们学习的内容吗？我们一起上节课各行各业的来回忆一下。

人。

讲授

新课

同学们原来知道这么多各行各业的人们,真棒!但是你都了解他们是干什么的吗？

学生欣赏图片

并回答

学生：是消防员首先老师请来了一位好朋叔叔

友大家看他来了。

出示消防员叔叔的图片

他是谁呢？

他每天的工作是怎样的呢？哪位同学知道。

学生回答。消防员叔叔每天的工作是等待命令扑灭大火。

学生........

启发

探索

合作

探究

回归

书本

同学们说出这么多感谢的方法出示课文让学那我们应该怎么感谢呢？让我们看生感受

看书上是怎样做的呢有请一位同学朗读课文.

同学们说的都很对

学生：真心说那让我们看一看我们的国家主一声你好道一声席是如何感谢掏粪工人的。

谢。

活动

学习了今天这节课你有什么收我们应该感谢身边辛勤付出的人拓展 获呢?

题

其实在学校里,在家里,在生活们. 中,关心帮助,真诚为我们服务的人太多了,你对他们说过谢谢吗?既然

制作感恩小卡这样我们做一个小小的活动亲手给片,可以选择自己他们做一张感谢卡。表达出我们的喜欢的方式,写一真心话! 感谢他们的付出与辛劳

首小诗,画一幅简笔画，写几句肺腑播放歌曲《感恩的心》升华主之言。。。。。

总结

升华

心存

感激

游戏《传递感谢卡》

同学们分别扮演各行各业的平学生：说一说

凡劳动者，其他同学把自己制作的感谢卡送给这些“平凡的劳动者”

师总结：通过今天的学习，相信大家再一次得到别人的服务的时候，一定知道如何表达自己的感激之情，也会再接受别人帮助的时候同事，真心的去关心身边每一个人，那样，我们的生活汇变得更加美好，更加和谐。

评一评

板书设计

真心感谢你

各行各业的人们

工作

服务

需要

奉献

感谢

学生评价

1.

是否能说出一些对劳动者表达敬意的方法，并付诸行动。然后在提出自己的意见。

2.

教学反思

在制作感谢卡中结束了《真心感谢你》一课的学习。回顾整个教学活动，我感受最深的是在新课标的指导下，采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式，让孩子们在体验中感悟，在实践中动情，从而以情导行。

现在的孩子大多数是独生子女，倍受宠爱，对他们来说承受太多的爱，容易导致他们的心灵产生爱的麻痹。他们往往认为所有人对自己的关心、帮助、服务都是理所应当的，习以为常，不以为意。对社会上的人们很少感谢，更难对其他给予自己帮助（或服务）的人真心诚意地表达感谢。本课重在引导学生观察自己身边的人和事，了解社会各行各业中为社会和他人服务而辛勤工作的人，在发现、体验中有所感悟，激发他们尊重并感谢劳动者（包括身边的人）的情感。学习参与社会，做有爱心、有感恩之心、有良好文明行为习惯的人，并以良好的文明行为回报他人。

兴顺小学

张宏

2017年4月3日

在讨论中是否能表达自己的见解，并倾听同学的发言，