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《跳圆舞曲的小猫》 教学设计榆林市第十九小学 李美玲教学内容跳圆舞曲的小猫课型欣赏课教学目标一、在聆听小提琴模拟小猫叫声的过程中逐步熟悉主题，记住主题。二、继续学习三拍子，并能击掌模仿双响筒准确的随着音乐敲击出三拍子的强拍位置。三、在音乐实践活动中感受体验乐曲中速度、情绪的变化，并能通过身体律动
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欣赏 跳圆舞曲的小猫第一课时教学实录
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关键词：欣赏 跳圆舞曲的小猫第一课时教学实录
正文
《跳圆舞曲的小猫》 教学设计
榆林市第十九小学 李美玲
教学内容
跳圆舞曲的小猫
课
型
欣赏课
教学目标
一、在聆听小提琴模拟小猫叫声的过程中逐步熟悉主题，记住主题。
二、继续学习三拍子，并能击掌模仿双响筒准确的随着音乐敲击出三拍子的强拍位置。
三、在音乐实践活动中感受体验乐曲中速度、情绪的变化，并能通过身体律动表现出来。
教学重难点
一、记住主题。
二、准确用拍手随音乐敲击出三拍子的强拍位置。
教学用具
电子琴、多媒体、双响筒
教学方法
聆听、模仿、重复、律动、演奏、演唱、游戏
教学过程
一、
组织教学：问好
二、初步感知情绪
1. 播放音乐视频，提出问题。
2. 聆听第一部分音乐引出小猫的音乐形象
3. 聆听小猫的叫声，3 1 通过图片了解是一只怎样的小猫？
4. 从表情、动作、神态、生活习惯中来给猫设计动作！
5. 揭示课题《跳圆舞曲的小猫》。
四、分段欣赏主题（欣赏音乐A段）
1. 听主旋律，用旋律线来表现这段音乐，小猫的叫声一共出现了几次？
2. 用轻柔自然的声音来表现猫的叫声。（师指图谱，生唱“喵”）
3. 用刚刚设计的动作来表现猫的叫声。
4. 演唱主旋律。（提示演唱的姿态）
5. 分析A段2部分音乐（引导学生结合图谱比较速度、力度、情绪区别）
五、欣赏音乐B段
1. 对比聆听A、B两个乐段，第一乐段情绪有怎样的不同？
2. 再次聆听B乐段用旋律线来感受音乐的变化。（师画图谱）
3. 学生跟音乐律动。
4. 播放A、B两个乐段，师生共同参与表演
六、欣赏音乐C段. 1. 让学生辨析接下来的音乐，你熟悉吗？和哪一段相同？（师画旋律线）
师：完全相同吗？（出示第三段图）
2. 听结尾处音乐（师用口型、动作引导学生进入音乐情景）
3. 用打击乐为它伴奏。
4. 视频（学生交流时眼神、动作）
七、完整聆听并表演（分配提示各组的表演，组合之前的表演，完整表现。）
八、小结下课。（随着音乐，学生结伴律动出教室。）
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关于本教案的常见问题
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