2.我们时刻在呼吸教学实录｜教案在线预览

资料摘要

我们时刻在呼吸教学目标：1、关注家乡的空气质量,探究空气污染的原因和对人们生活的影响; 2、引发学生对家乡的发展和因此带来的环境污染问题进行初步的思考; 3、进一步培养以合作的方式开展社会调查活动的能力。教学重点：关注家乡的空气质量,探究空气污染的原因和对人们生活的影响。教学难点：引发学生对家乡的发

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所属课文：2.我们时刻在呼吸

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2018-04-25 16:02:00

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学校：天心区青园小学

2.我们时刻在呼吸教学实录

未知

2018-04-25 16:02:00

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关键词：2.我们时刻在呼吸教学实录

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我们时刻在呼吸

教学目标：1、关注家乡的空气质量,探究空气污染的原因和对人们生活的影响; 2、

引发学生对家乡的发展和因此带来的环境污染问题进行初步的思考; 3、

进一步培养以合作的方式开展社会调查活动的能力。

教学重点：关注家乡的空气质量,探究空气污染的原因和对人们生活的影响。

教学难点：引发学生对家乡的发展和因此带来的环境污染问题进行初步的思考。

教学资源准备：课件

教学时间安排：第周

教学思路及过程：

一、谈话导入

请同学们闭上眼睛……老师带领大家春游去，春风吹，鸟儿叫，我们春游的队伍出发啦！来到公园里，坐在湖边的长椅上，柳枝垂落在我的脸庞上，我吻了吻细嫩的枝叶，呀，真香！在公园玩了一会儿，我们准备去一个拓展基地，途径一个小山坡的时候，同学们一个个都捂住鼻子，屏住呼吸。请大家睁开眼睛告诉我，到底怎么一回事呢？

……

刚刚几位同学凭着自己的生活经验告诉了大家，我们需要新鲜的空气，因为大家时刻在呼吸。板书课题：我们时刻在呼吸

二、出示美丽的图片，感受清新的空气给人美的享受

三、了解自己居住的空气质量状况

（一）网络调查

调查问题：长沙周边空气质量最好的地方是哪里？

（1）你能回答这个问题吗？

（2）看幻灯，了解网民的回答

（3）你发现这些地方都有哪些共同的特点？（森林种植面积大）

（4）为什么有绿色种植的地方空气就好呢？

打开课本42页《小资料》对问题的解答

（二）事实例举感受污染物的存在

（1）出示马路旁的树叶与校园里的树叶对比；

（2）昨天擦过的皮鞋，今天就脏了。

学生举例

（三）听听大家说自己居住的环境如何

小组讨论自己小区的环境情况并与全班分享

（四）通过天气预报感受空气质量状况

长沙市二月份空气质量达“优”的天数只有三天

如此糟糕的天气状况，我们人体时刻的一呼一吸，到底吸进了什么呢？

四、环境污染给人类及其它动植物的危害

（1）同桌互相扮演小记者和医生的角色

（2）老师扮演记者采访医生，空气污染对人体的危害

医生是这样告诉我们的：空气污染物侵入人体主要有三条途径：表面接触、吃进含污染物的食物和水、吸入被污染的空气，其中以第三条途径最为重要。大气污染对人体健康的危害主要表现为引起呼吸道疾病。在高浓度污染物的突然作用下，人体可发生急性中毒，甚至在短时间内死亡。长期接触低浓度污染物，会引起支气管炎、支气管哮喘、肺气肿和肺癌等病症。此外，还发现一些尚未查明的可能与大气污染有关的疑难杂症。

（2）环境污染对其它事物的危害

五、寻找空气污染的原因

（1）学生说

（2）出示图片

六、寻找治污办法

（1）学生说

（2）幻灯出示

七、强调学生法治意识

环卫局工作人员的谈话。

关于本教案的常见问题

Q：2.我们时刻在呼吸教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.我们时刻在呼吸》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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