演唱 幸福拍手歌国家优质课一等奖

幸福拍手歌

1教学目标

1．能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。

2．能较准确地演唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。

2学情分析

四年级是儿童成长的一个关键期。四年级在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期，这时候的四年级开始转变思想方法，从过去笼统的印象转变为具体的分析，偏重对自己喜欢的事物进行分析。四年级的学生非常难引导，身体方面有高矮胖瘦，心理方面：四年级孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，小时候看不懂，听不懂的一些知识，现在很快可以搞明白，知识增长速度明显加快。

四年级的孩子开始意识到“自己”思维形式向抽象思维过渡可以进行复杂的分析，开始意识到自己不受大人控制，有一点叛逆。四年级孩子注意力增强，注意力的稳定性由１５～２０分钟提高到２０～３０分钟。孩子的言语发展水平由口头言语向书面言语过渡，小学四年级（９～１１岁）以后，四年级是强化良好习惯和改变不良习惯的关键时期。养成良好学习习惯的关键是在小学中低年级，孩子在小学中低年级以前形成的学习习惯比较容易改变，而四年级以后，除非进行特殊的训练，养成的学习习惯很难改变。美国著名教育家曼恩有句名言“习惯仿佛像一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破。

很多孩子不喜欢学习或厌恶学习，原因就在于他们是被强迫学习的，他们将学习作为一种外加的负担。但是，现在很多家长将学习视为达到目的的手段，而不是目的。作为家长应该经常与孩子进行沟通，了解孩子的兴趣去培养。

3重点难点

感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪;创编歌词. 4教学过程

教学目标

1．能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。

2．能较准确地演唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。

学时重点

感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪;创编歌词. 学时难点

感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪;创编歌词.

教学活动

活动1【导入】《幸福拍手歌》

师生问好

今天，老师要带领大家去参加一个party，现在就请大家坐上“幸福号”列车，跟着老师一起出发吧！全体起立。（播放《幸福拍手歌》歌曲伴奏，师生一起做律动）

时间过的真快，不知不觉我们就到达了目的地。可是，大门还没开，那我们就先来几条节奏训练热热身，好吗？请看（小兔子乖乖

中国队加油

变换节奏）

大家的表现真精彩，你们瞧，大门开了，而且主办方为了迎接我们的到来，还送来了一首好听的歌曲，歌曲的名字就叫——《幸福拍手歌》（出示歌题）2 1教育网

活动2【讲授】《幸福拍手歌》

在聆听前，老师要给大家提出一个问题：

本首歌曲给你带来一种怎样的感受？（生答）

说的真好，那歌曲又是通过哪些动作来表现高兴、快乐心情的呢？请再次聆听歌曲。（生答）

大家的表现太给力了，老师都忍不住想一展歌喉，接下来就听听老师的范唱，在聆听的过程中，想想歌曲中哪些旋律是我们做热身运动一样的，好吗？（师范唱）

谁来说说你的答案？（生答，师做适时指导）

你观察的真仔细。还有哪句？谁来说说? (生答，师做适时指导) 你是个爱动脑筋的孩子，那接下来我们一起来学学这条旋律，好吗？

嗯，大家的音乐素养真不错。现在请大家完整地演唱歌曲，注意老师弹的前奏和弱起小节的进入（师弹生唱）唱的真好！

老师现在想给大家增加点难度，你们认为在哪些方面进行改进，能更好的体现出歌曲高兴、欢快的心情呢？21·cn·jy·com

（速度：加快；声音：跳跃；表情：微笑）

现在就请大家带上以上所说的要求演唱一遍歌曲

大家的表现太棒了。那你们感到幸福的时候还会表现出什么动作呢？（生自主创编动作）

你们都是小小创意家，那接下来请大家带上自己的动作来演唱歌曲，全体起立！

活动3【活动】《幸福拍手歌》

为了奖励大家精彩的表现，老师给大家带来了几件“小伙伴”（出示打击乐器：双响筒、三角

铁、鼓、沙锤、响板）好了，请演奏和演唱组的同学们做好准备，我们的表演即将开始，全体起立！（播放歌曲）