演唱 法国号优质课教案整理

太原市杏花岭区新建路小学校

Xinjianlu Primary School Xinghualing district Taiyuan 《 法国号 》教学设计

新建路小学富力华庭校区

陈建华

【教学内容】

本课内容有：1、学唱歌曲《法国号》，用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”掌握四三拍的强弱规律。并用打击乐器为歌曲伴奏。 2、

学习简单的三拍子舞蹈律动并配合歌曲《法国号》背唱。 3、用打击乐为歌曲伴奏。 4、简单了解法国号相关知识。

【教材分析】

《法国号》是一首法国莱茵河民歌，3/4拍，大调式，复乐段结构。歌曲节奏平稳，旋律采用重复的手法构成以具有推动性的大跳音程起句，并由级进平稳的旋律接下去，弹性与抒情性巧妙地结合在一起，最后一句完全改变了前面句法的进行方式，改用跳进音程波浪式旋律，从属七和弦的分解进行到主和弦完满地结束了全曲。译词很有儿童特点，采用自问自答形式，用夸赞口吻炫耀自己“会唱歌”的法国号。轻快跳跃和优美舒展的旋律交替进行，生动地表现了人们对法国号的喜爱，夸赞.在演唱时，模拟号声“嗡巴巴”从闭口到张口吐字要清晰富有弹性，不宜过重。

【教学目标】

1、通过声势和肢体律动感受3/4拍的强弱关系。

2、用连贯而有弹性的声音演唱《法国号》。

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Xinjianlu Primary School Xinghualing district Taiyuan 3、用三角铁、手鼓、碰铃等打击乐为歌曲伴奏。

【教学难点】

1、对最后一句音准的把握。

2、用打击乐为歌曲伴奏。

【教学重难点】

1.用连音有弹性的声音演唱《法国号》。

2.感知圆舞曲的风格特点,感受三拍子的强弱规律。

【教学流程】

一、导入

美好的一天即将开始，老师看看大家是带着什么样的精神状态走进教师的？

二

、欣赏体验

（一）聆听《法国号》歌曲旋律

首先，我们一起来欣赏一段音乐。随音乐做律动

（二）再次聆听、模仿老师做动作

用拍手、拍腿、捻指、弹舌、跺脚、拍肩用声势律动感受歌曲旋律

（三）随音乐做律动；用自己喜欢的方式再来表现一下这首三拍子音乐？

（可以用拍手、拍腿、捻指、弹舌、跺脚、拍肩或自己独特的方式配合动作）

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Xinjianlu Primary School Xinghualing district Taiyuan （四）舞蹈感受歌曲旋律

同学们的音乐表现力非常丰富，三拍子常常用来表现舞曲，特别是圆舞曲（音译为华尔兹），脚步的节奏特点象小船在河里轻轻荡漾。

喊拍子与学生感受前后、左右、转圈、拉手等舞蹈步伐；播放《法国号》伴奏音乐，师生一起跳华尔兹（第一遍学生自己跳，第二遍邀请旁边的同学合作跳）。

三、学习歌曲旋律

同学们跳的非常优雅，虽然不够专业，但却能感受到它给我们带来的快乐。我们多次播放的这段音乐，就是我们今天要学习的歌曲，法国莱茵河民歌《法国号》的歌曲旋律。法国的莱茵河是一条非常美丽的河流，所以她流淌出来的音乐也是特别典雅，让我们一起唱唱她优美的旋律吧！

师；出示歌谱，弹旋律带着学生一起唱。

学生活动：轻声跟老师唱谱。

1、听美的声音、轻声哼唱。

2、区分乐句。有几个乐句。

四、歌曲处理

嗡:气息下沉。 巴巴；轻声而有弹性、随在唱歌；悠扬的、

第四乐句、一个音比一个音低，象下台阶一样

五、打击乐为歌曲伴奏

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Xinjianlu Primary School Xinghualing district Taiyuan 1、用手来跟老师做动作

2、用铃鼓，碰铃为打击乐伴奏

六、歌曲表演

围圈同心圆（里圈打击乐、外圈跳舞）

【板书设计】

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Xinjianlu Primary School Xinghualing district Taiyuan 【教学反思】

《法国号》这一歌曲短小精练，朗朗上口，歌词和音调很形象的模仿了法国号，深深的吸引了孩子们。在这一课中我将重点定为：唱出三拍子的强弱弱规律。并唱出歌曲断与连的特点。

首先我请学生为歌曲拍出它的强弱，大部分的孩子都能准确的拍出强弱弱的规律。为了让他们更好的掌握强弱拍，我引导他们用多种形式去拍弱拍，如：拍腿、拍肩、拍肚子等。学生掌握的非常好，兴致也很高。但在这里我忽略了一点，没有恰到好处的去引导他们让他们带上表情去拍手。

其次，在读歌词的环节，带入强弱朗读歌词，带入难点：“那就是我的法国号”。提出来单独的读出来请学生听我将哪2个字读的长些。通过听他们很快就发现了“我”、“法”字拖的长些。当他们找出来后我再请全班同学一起来读一读，让孩子们重视到这个地方的节奏应该是怎样的。这样他们很快就将这个难点攻破了。

在学唱歌曲的时候我用了多种演唱形式，男生唱，女生唱，合唱。本课的另一个难点是唱出歌曲断和连的感觉，在这里我用了示范、对比等方法请生听、看。感受歌曲断和连的感觉，再请学生单独起来唱，然后再请全班同学一起来唱这句，通过多种方式的引导孩子们很快就将这首歌曲唱好了。

在学会歌曲后我又让孩子们根据这首歌进行歌表演，和加

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Xinjianlu Primary School Xinghualing district Taiyuan 进打击乐为歌曲伴奏等多种方式让孩子们进一步感受歌曲。

为了学会这首歌曲我将歌曲的速度放慢了很多，但本身音乐节奏的速度很快，我引导生在学会唱会后就加快速度。学生的学习习惯培养非常重要，也不是一日之功。对学生的培养是长期的。只有平时做好了一点一滴才能将它在公开课上很好的展现。