2、身边的“朋友”教案教学设计导入设计

鄂教版三年级下册道德与法治教案

（2——①）

课 题

情感态度

与价值观

行为与习惯

知识与技能

教学重点

教学难点

教学

准备

教师准备

学生准备

它们帮助了我们

学会观察，提高相互交流的能力。

体验公用设施给人们带来的方便。。

认识生活中常用的公用设施，并知道它们的作用

认识生活中的公用设施，

知道这些公用设施的作用。

1.拍摄有关社区里公用设施的照片，制作课件。

2.学生用的感谢卡。

1.调查社区里公用设施的情况 教学目标

教学课时

1课时

活动一

认识“朋友”

复备

1.猜谜语，认朋友：同学们，通过上节课的学习，我们对自己生活的社区已经有了一个比较全面的了解。今天，老师从社

区里老师还请来了一些不说话的朋友。它们不仅是我的朋友，还是你们的朋友。是谁呢？名字就藏在信封里，大家动脑筋猜一猜。每个组猜出来之后保密，不要让其它小组的同学知道哦。

各小组完成信封里的题目，将答案写在括号里。学生完成后，教师通过课件请学生来说一说。（出示图片：跷跷板、邮筒、滑滑梯、路灯）

说一说：生活中，你见过它们吗，在哪里？

小结：公园、街道、广场……这些地方都叫做公共场所。

教

学

过

程

师：（指一种公用设施：路灯）在生活中，你都看见谁使用过它？

2. 小结：像它一样，修建在公共场所，供大家使用、为大家服务的设施都叫“公用设施”。

3. 它们还有许许多多的好伙伴，正坚守着自己的岗位，大家找一找，生活里还有哪些公用设施呢？它们都在哪里？

学生列举生活中常见的公用设施。如：红绿灯、路灯、座椅、消防栓等等。

师：老师也想把自己找到的和你们分享（出示图片：停车棚、快递柜、红绿灯、消防栓），认识的就大声说出它的名字。

师：公用设施是个大家庭，我们现在说到的只是其中的一部分。它们遍布在我们生活的每一个角落，哪儿都能找到它们的身影。它们从来不说什么，但却是默默地帮助着我们的朋友。今天就让我们走近这些不说话的朋友。（板书课题：它们帮助了我们）

活动二：了解“朋友”

1. 师：这些不说话的朋友，为我们的生活提供了哪些方便呢？

今天路灯也来到我们中间了，它有好多话要对我们说，下面我们就来听一听《路灯的自述》，看看它都说了些什么。

听录音：《路灯的自述》

问：通过这篇文章，你知道路灯有什么作用？是怎么帮助我们的？（能美化城市、美化生活、给我们带来缤纷的色彩、使我们的生活更加时尚……）

师小结：同学们说得真好！路灯的作用可真不小，它给我们的生活带来了方便，带来了欢乐！

2. 每一种公用设施都有它的作用，除了路灯你还了解哪些公用设施，在小组里说一说它叫什么名字，都给你们的生活都带来了哪些便利？

填表：

名称

给人们带来的便利

应该怎样保护（至少写两条）

路灯

晚上照亮街道，给司

机和行人带来方便。

消防栓

垃圾桶

长靠椅

电话亭

组内交流所填写表格（应该课前完成的），请同学读一读。结合实际情况讨论。

小结：同学们说得真好。公用设施的作用太大了，它不仅帮助了我们，给我们的生活提供了许多方便，还让我们的生活更加方便、愉快、舒适、美丽。

（板书：让我们的生活更方便）

活动三：“朋友”之间

1. 师：这些朋友每天和大家朝夕相处，在什么时候，它们帮助过你？把你们之间的故事讲个大家听吧！

小结：是啊，它们就像好朋友似的每天围绕在我们身旁。正是因为它们的默默付出，才使我们的生活变得更加的快乐。真的很感谢生活中这些不说话的朋友。

2. 师：当我们在美美地享受它们带来的方便和快乐时，不知大家有没有考虑过，假如离开了这些不说话的朋友，我们的生活将是怎样。现在请你们听一个真实的故事。

师：听完这个故事，老师的心情久久不能平静。你们呢？这个故事里的小孩怎么了？为什么会这样？这个不说话的朋友是谁？它有什么作用？人们没有好好爱护和使用它，造成了什么后果？

小结：一个小小的井盖，保护我们的生命安全，可是有的人为

了自己的利益把井盖偷走了，却夺走了年仅9岁小孩的生命。多么触目惊心的悲剧，多么沉痛的教训！伤害了朋友就等于伤害了自己，在生活中我们要好好爱护它们，并且学会正确使用。

3. 看，生活中的这些人，做得对吗？

师：我们应该怎样正确使用？生活中，除了井盖、座椅和垃圾箱，还有哪些公用设施，在它帮助大家的时候，你会正确使用它吗？

活动四：谢谢我的“朋友”

师：生活中我们得到这些不说话的朋友的帮助太多，虽然它们不说话，但是它们一定听得懂我们的感激。来，让我们拿出感谢卡，写出我们心中的感激！（乐声中让学生写感谢卡）

“朋友”，感谢你

“朋友”的名称

对“朋友” 说的话

路 灯

“谢谢你照亮我回家的路，要是没有你我会

非常害怕的。”

读报栏

“你给我们带来了知识，让我们更快了解好

多信息，谢谢！”

长 椅

“谢谢你为累了的爷爷、奶奶提供歇脚的

方便。”

公用电话

“谢谢你上次放学帮我联系上了妈妈，不然

我好久都回不了家。”

……

…… ……

2.鼓励学生将心中的感谢一一说出来。

师小结：是啊！公用设施帮助了我们，它们可真是我们离不开的好朋友，让我们携起手来，共同珍爱这些不说话的“朋友”！给它们以回报，也是让我们的生活更加快乐、美好。同学们，千言万语汇成一句：伸出你的手，伸出我的手，我们大家手拉手。它来帮助我，我来关心它，我们大家是朋友！

活动延伸

选择题：

1.你希望居住的社区增加的公共设施是（

）。

A、游戏厅

B、网吧

C、书店

2.下列公共设施及其作用的组合正确的是（

）。

A、商店方便寄信B、医院可以贷款

C、村民委员会帮助村民科学致富

猜一猜：

1.有匹马儿两人骑，一头高来一头低，虽然马儿不走路，两人仍是笑嘻嘻。

（

）

2.绿衣汉，街头站，光吃纸，不吃饭。

（

）

3.远看像小丘，近看像楼梯，上去一步步，一下滑到底。

（

）

4.默默无闻站路旁，每到夜晚放光芒。每天生活都需要，五彩缤纷显时尚。

（

）

二、填表：

名称

路灯

消防栓

垃圾桶

长靠椅

电话亭

连线题：

车站

存钱取款

路灯

累时休息

邮局

寄包裹

垃圾桶

打电话

银行

乘车

邮筒

照明

商店

治病

休息椅

清洁环境

医院

购物

公用电话

锻炼身体

学校

学习

健身器械

寄信

四、生活实践：请你设计几条爱护公共设施的宣传标语。

答：

应该怎样保护（至少写两条）

晚上照亮街道，给司机

和行人带来方便。

给人们带来的便利

板书设计

它们帮助了我们

（电灯、公用电话、电缆、变压器……）

让我们的生活更方便、更舒适

活动反思