拍皮球教学设计实例

《拍皮球》

【教学内容】

演唱《拍皮球》

【教学目的】唱歌曲。

2．能够结合自己的感受填写节奏，并能整齐地打节奏。

3．让学生主动参与设计歌曲游戏，提高学生学习兴趣。

【教学重点】

1.有感情地演唱歌曲。

2.能够准确地拍击节奏。

【教学难点】

用愉快的心情有感情地演唱歌曲。

【教学准备】

手风琴，多媒体，课件，粉笔，黑板，打击乐器，乒乓球，篮球。

【教学方法】

情境教学法，体验教学法，律动表演法，听唱法。

【教学过程】

一、组织教学。

二、课堂导入。

三、观看图片，使用多媒体（各种球的图片，和实图）

提问学生知道几个？

提问导入：课间十分钟游戏。

1．学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音，清晰、准确的演

师：同学们，当我们在课间活动的时候，同学们在操场上做哪些游戏？

（踢足球，踢毽子，打篮球，跳皮筋） 2．节奏练习：

师：同学们回答的都非常正确，那么现在同学们请看黑板，老师这里有一条节

奏。 X—

｜ XX X | X X | XX XX | 3．出示球：

师同学们看，老师这里有一个皮球，那位同学知道怎么玩这个皮球？ 4．揭示课题：

师：同学们表现的真不错。那么今天，我们要学习的歌曲也是跟球有关的，它的名字叫《拍皮球》

。

四、教唱歌去

（1）观看视频，用多媒体播放歌曲。（学生跟着歌曲打节拍） （2）老师清唱歌曲，表演球。 师：同学们歌曲我们听完了，那么现在我们按节奏来读一下个词。先由老师读一遍，大家可以在心理或者小声的跟读。

（3）使学生朗读歌词。 师：同学们学的真快，那么这么好听的歌曲，我们把歌词加进去是不是更加好听呢？现在老师电子琴来演唱歌曲。

老师唱一句，同学们跟着唱一句。（听唱法）。

（4）分组教唱歌去。 （男生一组，女生一组的分组演唱）

。

（5）歌曲处理： 师：同学们，这么好听的歌曲，我们应该用什么情绪来演唱呢？同学们想一想，

每当我们下课开心的走出教室，在操场上开心快乐的玩着开不开心？那么好，

我们就用这种情绪来演唱歌曲。

好，我们完整的来一遍。

（6）歌曲表演：

师：

这首歌曲我们学完了，

那么谁能勇敢的上台来边拍皮球表演边演唱歌曲呢？ （7）老师选同学上台来歌曲表演。

【课堂小结】

同学们学习了《拍皮球》这首歌曲，使学生带着自己心爱的皮球一边开心的玩着，一遍快乐的唱着这首歌曲，希望同学们的身体健康，热爱运动。

【板书设计】

拍皮球

2/4 欢乐的，活泼

X—

｜ XX X | X X | XX XX |

【作业】

掌握这首歌曲的节奏，背唱歌曲，学会表演。

【教学反思】

《拍皮球》是一首欢快的儿童歌曲，孩子都很喜欢这首歌曲，它生动地描绘了孩子们在一起玩皮球游戏的愉快心情。

平时教孩子学唱歌曲的思路都是欣赏念词听唱完整唱，这一次我改变了一下形式，因为在课件中本身就出现了该曲的节奏，所以，我以节奏入手来引入歌曲教学。在活动一开始，我让学生观看一些各种球的图片和实图，观看拍皮球的视频（动画片），使学生互动了，直接吸引孩子的视线，课件上激烈的乒乓赛正在进行着，并且里面有乒乓跳跃弹动的声音，深深吸引着孩子，这一环节孩子都比较活跃，然后再对比两段旋律的带给大家不同的感受，大家

都各抒己见，都认为第二乐段速度加快了，然后我以图谱的形式出现，给大家看两段音乐节拍是否相同，速度没有变化的情况是什么原因会让我们都觉得第二乐段比赛激烈，我以小朋友排队来做对比，两个小朋友和四个小朋友排相同长度的一个队伍，到底哪个队伍比较紧凑，小朋友异口同声，所以也得出原来激烈的声音不是由于速度的变化而是节奏的变化，给这个乐曲变奏也有了很好的定义，给小朋友一个更深的了解。