Unit 1 Point to the door.优秀教案说课稿

三年级英语上册

Module 3 Classroom Unit 1 Point to the door. 海秀中心小学

王新新

一、模块分析

本模块为《新标准英语》（三年级起点）三年级上册第三模块的内容，本模块的主题是Classroom. Unit 1主要要求学会如何表述教室所属物品并能听懂课堂指令语言。本单元通过让学生看、听、说、演等各种TPR活动来完成相应的学习任务。Unit 1课文的情境是在课堂教学中，Ms Smart 让Lingling指们、窗户和黑板，窗外的小鸟看到学生们上课的情形，飞进了教室。主要的语言功能是运用祈使句，对教室的一些地方进行指认。本模块第一单元主要学习的单词有：point/to/door/window/blackboard，词组是sit down/stand up,句型是Point to the...,学会了发出指令和指认，有利于今后的教学。Unit2主要语言功能是运用祈使句对教室的一些物件进行指认，主要学习句型Point to the...”,该单元在上一单元的基础上新增学习了desk，chair两个单词。对教室物件的指认贴近学生的生活实际，是学生感兴趣的话题之一，这能使学生学以致用，为培养学生运用英语进行交流打下良好的基础。

二、学情分析

我所教授的是三（3）班，这个班的男生人数相对比女生多一些，学生也较活跃；但部分学生基础较差，且羞于表达自己的想法，对于我班的学生我以小组活动以及小组竞赛来培养他们的信心，激发他们学习的欲望。学生在前两个模块学过了简单的Greeting和Introduction这两个话题以及相关的单词和句型，所以，我先

进行Greeting和Introduction，激活学生的知识后再步入新知的讲授。其中在本单元中的单词door、window、blackboard、bird和短语sit down，stand up是学生生活中经常用到的词，学生对这些内容有比较熟悉，学习起来没有什么难度。在授课过程中强调礼貌发出指令，贴近当代文明学生要求，这个阶段的孩子是喜欢去表达自己的想法也有求知的欲望，也比较活泼，，所以我运用了多媒体，小组竞赛等方式鼓励学生积极参与，大胆说出自己的想法。

三、教学设计

（一）教学目标

1.知识目标：

（1）学生能够听懂、朗读、认读、单词point/to/the/door/sit down/stand/up/window/blackboard/bird/tweet。

（2）学生能够听懂、会说、认读句型和指令

“Point to...”“Stand up!”“Sit down！”。

2.能力目标：

（1）能在听的训练过程中，培养学生听的习惯，在听到指令（Point to...Stand up!Sit down!)下能够作出相应动作。

（2）学生能在一定的情境下发出相应的指令。

（3）学生能够正确模仿语音语调来朗读课文。

3.情感目标：

（1）让学生懂得发出指令且注意礼貌。

（2）培养学生积极主动参加活动并乐于掌握活动主动权。

（二）教学重难点

1. 重点：

（1）学习并掌握单词：door/window/blackboard；词组：stand up/sit down。

（2）掌握句型：Point to the...,please. 2. 难点：能说Point to the...,please.并正确执行；体验语调所想表达的情感。

（三）教学方法：直观呈现法，TPR

（四）教学道具：卡片，多媒体，黑板，粉笔

（五）教学过程

Procedures Contents Activities Purpose I. Pre-task preparation Hello, boys and girls. (hello) Hi, ...(hi) How are you? (you) I am fine.(I)

Greeting 将已学单词(hello\hi\you\I)贴在黑板四周，做动作&Warming 让学生明白point to的意思。

up （1）Learn the phrase: point to....(齐读、组读、单读、开火车...）

（2）Chant：Point to hello （3）呈现动物和水果的图片

开始进入课堂,通过打招呼复习旧知。chant ，动物和水果的图片进一步操练point to. Today Ms Smart will teach us more in the classroom.What happen to them? Let’s go and see. 听录音，整体感知课文，并回答问题：

Q:What can you hear?

（你听到了什么？）

II. While-task Presentation 课文分段

procedure Task 1.Watch, listen and choose. ( picture1-2) (1)Q1:（

）多选What did Ms Smart say?斯玛特老师说了什么？

A.Please stand up, Lingling.. B. Byebye. C. Sit down, please. (2)learn the words and phrases: 培养学生对课文有个整体感知，练习学生的听力能力。

1.通过分段学习以及联系让学生在语境中学习单词以及句子，并且理解课文。在分段练习的情况下，让学生把

Group work

III.Extension sit/down/sit down；

stand/ up/stand up. (齐读、组读、单读、开火车...）

注：及时评价奖励

情感渗透：礼貌发出指令。

(3)Let's talk Task 2. Listen and fill in the blanks.( picture3-6) （1）Q1: What’s Ms Smarts’ order? （斯玛特老师发出了什么口令？）

Point to the

.

Point to the

.

Point to the

.

Learn the words and phrases: door/window/blackboard..(齐读、组读、单读、开火车...）

Task 3.Say and chant Task 4. Listen and tick. (picture7-8)

(1) Who came to Lingling’s classroom?

(2 )Learn the words:bird(齐读、组读、单读、开火车...）

(3) Let's talk Task 5.单词大转盘. Task 6.Read the text 1.

Listen and repeat. 2. Read it together. Task 7. I say you do & I do you say.

小小指挥官

Lingling: Good afternoon, point to the door. Sam&Amy&Daming: (Point to the door.) Sam: Point to the window. Lingling&Amy&Daming: (Point to the window.) Amy: Sit dow, please. Lingling&Sam&Daming: (Sit dowm.) Daming: Point to the cat. Lingling&Amy&Sam: (Point to the cat.) 注：除了所给的提示,还可以用他人不懂的单词。

注: 加上之前学过的知识点,如打招呼,自我介绍,问好,加的内容越多,分数越高。

sit down;stand up point to...(door/window/blackboard) bird 单词句子内化成为自己的语言。

2.跟读让学生学会读课文并模仿语音语调也利于背诵课文。

师生示范，再进行小组活动，最后请2-3组同学展示。

Summary

总结本节课所学的新知识

Homework

1. Read the text three times. Pay attention to the intonation.

2. Copy the new words. (point to/stand/up/ sit/down/door/window/blackboard/bird) 3.Preview Module3 Unit2.