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关键词：欣赏　大河之舞获奖说课稿

正文

大河之舞

教学内容：欣赏《大河之舞》

教学目标：1.认识踢踏舞。

2.喜欢踢踏舞。

3.体验踢踏舞

教学重点：1.听辨舞步的节奏变化。

教学难点：1.跟随音乐用动作来表现节奏。

一、课前游戏

播放一段《青春舞曲》，随着音乐模仿老师的节奏来拍一拍。

二、组织教学

师生问好。

三、导入

教师亲自演示一段舞蹈，导入踢踏舞，并简单介绍踢踏舞鞋。

设计意图：通过模仿节奏的游戏，拉近师生的距离，并将新授的部分节奏作了一个有效的渗透。再加上教师的踢踏舞一小段展示，激发他们的学习兴趣。

四、

简介踢踏舞

小组介绍踢踏舞的历史，舞蹈形式，表现效果等。

通过对比欣赏美式踢踏舞与爱尔兰踢踏舞，区分两种踢踏舞风格，加深对踢踏舞的认识与理解。

设计意图：让学生来介绍什么是踢踏舞，更加深他们对知识的理解。为后面的欣赏学习做铺垫。其次，通过对比欣赏两种踢踏舞，引导学生观察，了解美式踢踏舞是自由随意的风格；而爱尔兰踢踏舞更注重脚上的动作，所以踢踏舞演员不仅仅是舞蹈的表演者，更是舞蹈音乐的演奏者。

五、

欣赏《大河之舞》经典片段

（1）整体感受踢踏舞的节奏变化。

（2）欣赏第一主题音乐。

通过反复听赏，找出每遍舞步的变化，并用声势动作来表现。

（3）欣赏第二主题音乐。

哼唱旋律，区分与第一主题的变化（节奏、旋律音区、速度、舞蹈形式、）

设计意图：课件中的图谱很形象的展示了旋律出现的前四次舞步的变化，通过图谱可以很直观的看出，节奏越来越丰富，速度越来越快。

六、拓展欣赏

1.欣赏西班牙踢踏舞——弗拉门戈舞（大河之舞还融合了其他艺术元素）

2.欣赏藏族踢踏舞。

设计意图：让学生不单单产生一种民族自豪感，让他们知道有关踢踏舞还有许多的知识等待着他们去探究。

七、体验踢踏舞

体验爱尔兰踢踏舞的魅力，老师示范一组动作，学生观察，说说动作要点

八、课堂小结

同学们，踢踏舞我们不仅可以看，我们更可以听。踢踏舞的这段音乐我们不仅可以听，更可以跟着它的旋律去跳。所以，我觉得踢踏舞是——跳的音乐，听的舞蹈。

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