唱歌　小蚂蚁第一课时教学设计

《小蚂蚁》教学设计

年级：一年级

课时：1课时

教学内容：

学唱歌曲《小蚂蚁》

教学目标：

1．要求学生用赞美的情绪演唱好歌曲《小蚂蚁》。通过演唱歌曲，教育学生学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助，勤劳勇敢的精神，从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯。

2、通过学习歌曲，让学生观察并感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点。

3．通过集体跳邀请舞这一活动，培养学生的表演能力、与同学的协作能力，同时主要培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。

教材分析：

歌曲《小蚂蚁》，是一首生动活泼非常有趣味的儿童歌曲。让学生通过了解小蚂蚁的生活习性，知道它的群体性很强，具有合作精神；互相帮助，遵守纪律，遵守秩序，具有吃苦精神。从而培养学生也要养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。

歌曲用了赞美的情绪，适合用中速演唱，上下两大乐句节奏相同，曲调不同，各有八小节旋律组成，反复强调了小蚂蚁的文明礼貌行为。

教学重点：感受和表现歌曲。

教学难点：歌词的记忆。

教学准备：电子琴，歌曲简谱挂图，教师搜集的蚂蚁资料等。

教学过程：

一、组织教学。

（l）让学生边听着《小蚂蚁》音乐，按节拍踏步走进教室。 （2）发声练习：a、用“La”的声音演唱《啦啦歌》b、用“Lu”的声音唱《两天老虎》曲调。 二、导入 师：刚才我们演唱了一首同学们很熟悉的儿歌《两只老虎》，那今天我们再来学习一首和小动物有关的歌曲《小蚂蚁》，同学们你们观察到蚂蚁有什么特点？你对蚂蚁有哪些方面的了解？ 生：蚂蚁的群体性很强；善于合作；蚂蚁见面相互用触角问好，用触角传话，很有礼貌；蚂蚁懂得天气，一到下雨天他们就把家搬到树上；蚂蚁注意积蓄，具有吃苦精神；蚂蚁的种类很多；蚂蚁的分工不同，有指挥的、有传信的、有搬运的、组织得很有秩序。

在学生回答问题时及时的加以补充 师：同学们说的不错，我们来看几张和蚂蚁有关的照片，边看边想体现了哪种精神？

第一幅：蚂蚁面对面相互用触角问好（体现蚂蚁讲文明、懂礼貌）。 第二幅：蚂蚁排队搬运粮食，同时有指挥的，有传信的，各有分工（体现蚂蚁遵守纪律，很有秩序）。 第三幅：蚂蚁集体搬运一种大的食物（体现人多力量大，齐心协力、合作精神）。

师：同学们在看了这几幅图以后，蚂蚁的精神很值得我们去学习，下面我们就共同来学习一下这首歌曲，听听歌曲里是不是这么称赞小蚂蚁的。

二、新歌学习

（1）师：大家听了老师介绍了这么多关于蚂蚁习性，是不是更加了解和喜欢蚂蚁？

生：是。

师：我们今天就要学习一首关于蚂蚁的好听歌曲。先听老师给你们范读一遍歌词。

师有感情的朗读歌词，并做律动。

（2）生跟师读歌词，并做律动。

生有感情的朗读歌词。

师范唱歌曲，生边听边拍手

（3）跟师学唱歌曲。

（4）生齐唱歌曲。

（5）师纠正唱的不足的地方。

三、创编律动

（1）鼓励学生大胆创编律动。可以自己创编，几人结合创作，也可以根据老师教的几个动作创编。

（2）上台展示自编律动。

四、故事奖励

师：同学们创编的律动真不错。老师就讲一个故事奖励大家。

五、总结

师：今天同学们开心吗？我们从小蚂蚁的身上学到了什么呢

？

生：有礼貌，团结。

师：老师希望同学们在经后的学习生活中也能学习小蚂蚁的精神，团结互助。下课。

课后小结：

兴趣是调动学生思维、探求知识的内动力。正如托尔斯泰所说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”新课标中也深刻地阐述了“兴趣’是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。就连古人也强烈地认识到“兴趣”对学习者的重要性，因而留下了“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”的至理名言。

在歌曲《小蚂蚁》教学中，一年级小学生性格比较活泼，思维比较活跃，为了充分挖掘他们的潜能，利用各种方法使每个学生都享受到音乐的乐趣，喜欢和热爱音乐，开始让同学们猜谜语，把学生的注意力吸引到了今天要学习的内容上。学完歌曲后再创编律动，让学生更加和谐、完整的表现音乐.

有待改进的地方是：设计的活动还可以内容再丰富一些。比如可以设计收集食物的环节，使情境更有趣，学生会更感兴趣。后面的练唱环节可以设计更多方式，让学生更有兴趣.