2.学校生活的安全公开课参赛课教案

《校园生活的安全》教学设计与反思

广宗县实验小学

张其会

教学内容：冀人版小学品德与社会四年级上册第三单元主题二

教材分析：在《品德与社会》课程标准中，小学生的安全教育这一课的教学，要求学生了解有关的安全知识，有初步的安全意识和自救自护能力爱护自己的生命。本课学习的内容是“学校生活的安全”的第一个小主题即“校园生活的安全”。教材通过图片展示，让学生了解校园生活中存在的安全隐患问题。

本课是“安全生活每一天”的第二个主题。该单元包括家庭生活的安全、学校生活的安全、活动场所的安全、交通安全。通过本主题的学习

，引导学生通过生活中的实例认识到学校生活安全的重要性

，了解有关学校的生活安全方面的常识。

树立学校生活的安全防范意识

。学会自我保护的基本方法。

提高自救自护能力。

本课的教学目的，是使学生了解有关的安全知识，有初步的安全意识和自救自护能力爱护自己的生命。通过观察和分析图片上学生的行为表现，使学生认识到什么行为是安全的，什么行为是不安全的，从而提出合理建议，正确应对校园生活中出现的不安全问题

。

学情分析：

随着社会经济的发展，在人们生活水平、学校建筑、设施等不断改善的同时，各种危险因素也随之增多，儿童发生意外事故随之增大，意外伤害已经成为影响儿童健康成长的第一杀手。学校安全也成为安全教育的重要内容。

从学校实际看，小学生的社会、校园生活安全意识缺乏，不少学生在学校不注意安全，酿成安全事故不断发生，许多是学生安全知识不完全造成的，所产生的影响十分重大。

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因此，在活动设计上引导学生调查、讨论、交流等学习方式，让学生在体验、活动中掌握有关的安全常识；认识许多安全事故都是学生麻痹大意或不遵守纪律造成的，体会到遵守纪律的重要意义，提高对学校生活安全重要性的认识

；提高自我防范意识和自我保护的能力。从而将所学内容有效地运用到自己的生活中。

教学目标：

知识：知道校园生活中普遍会发生的安全问题及原因，了解有关校园生活安全方面的常识。

能力：初步具有校园生活安全防范能力和自我保护能力。

态度：懂得校园生活安全的重要性；树立校园生活安全防范意识和自我保护意识。

教学重点：

使学生了解有关学校生活安全基础常识。知道自救自护的方法。

教学难点：

初步具有学校生活安全防范能力和自我保护能力。

教学过程：

一、导入

师：同学们，前些天，学校组织大家观看了以“珍惜生命，安全第一”为主题的教育纪录片。而且我们又反思发生在自己身上的安全问题，调查、了解发生在他人身上的安全问题，在这个过程中，你最大的感受是什么？

引导学生用简短的语言来概括。

预设：生命太脆弱。

我们应该珍惜生命，安全太重要了。

生命太脆弱，我们一定要注意安全。

二、联系生活实际，分析画面

1、引出课题。

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板书课题：校园生活的安全

2、投影出示教材P58页的三幅图，让学生仔细观察画面，并说出从图上看到了什么？

3、猜测每幅图中出现的安全问题可能会带来什么样的后果？（生答略）

4、教师小结，并板书：

遵守纪律

注意安全

5、投影出示教材P59页的两幅图，分析造成危害的原因。

⑴小组讨论。

⑵汇报交流。

6、了解自我保护的方法。

⑴玩的时候要量力而行，有人保护，使用正确的方法，不能开玩笑。

⑵擦玻璃的时候要小心。

三、针对校园存在的安全问题提出建议

1、交流校园巡视活动中发现的安全问题

你发现校园里存在哪些安全隐患？ 教师课前发了一张校园安全隐患调查表，进行了校园生活安全调查活动。

2、提出建议

对于同学们发现的这些安全问题，你有什么好的建议来预防这些问题的发生吗？（鼓励个性化表达）

适时指导，并板书：

教室——不打闹

走廊——不追逐

楼梯——不拥挤

操场——防意外

四、总结归纳

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今天，大家的表现真得很好，老师真高兴。你们不仅学会了保护自己，而且还学会了保护别人。相信大家只要遵守纪律，时时注意，我们在校园内一定能够健康的成长，快乐的学习，今后的日子一定是一片阳光。

板书设计：

校园生活的安全

遵守纪律

注意安全

教室——不打闹

走廊——不追逐

楼梯——不拥挤

操场——防意外

教学反思：

在这堂课中，我注意从小学生的生活实际出发，设计适合学生年龄特点的教学活动，使学生在教学活动中获得体验，懂得远离危险，遇到危险如何自救自助和求助，从而健康、安全的成长。

一、以学生为主体，充分调动了学生参与课堂的积极性

课前，我组织学生观看了以“珍惜生命，安全第一”为主题的教育纪录片。并且让学生实际调查了解学校的安全隐患，为本课的学习做好了铺垫，因此教学取得了不错的效果。

二、让学生充分参与课堂活动，在实践活动中获得体验

从课前的准备到课堂上的交流，让每一名学生都有一种责任感，从被动学习变为主动学习。从而也体现了新课标的精神。通过学生的主动参与，使学生自己对安全知识有了更进一步的了解和掌握，能够自己认真学习安全知识和自护技能。

三、课堂延伸，提高安全意识

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让学生在课堂的讨论中认识到了安全的重要性，从中懂得校园安全的重要性。将课堂教学延伸到课外，让学生交流校园巡视活动中发现的安全问题。并提出建议。从只重视学生的知识结构的培养到关注学生的具体生活和直接经验，并真正深入学生的精神世界，从而使教学活动生活性、开放性、活动性得到充分体现。

二〇一三年八月二十八日

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