Unit 1 This is his head.教学内容

外研社英语三年级上册

Module10 Unit 1 This is his head. 寿光市凤华小学

李玉

一、教学目标：

知识目标：掌握并巩固身体部位的词汇：head, arm, hand, leg, foot 等，以及运用此句型：This is +人称物主代词（his）+名词。

技能目标：培养学生听，做，说，读的能力，以及言语表达能力。

情感目标：激发和培养学生学习英语的兴趣，使其主动参与课堂实践活动，从而培养学生合作意识和集体主义精神。

二、教学重点难点：

掌握人体各部位的词汇

运用简单的句型This is his ……进行描述。区别head和hand的读音。

三、教学准备：

Cards, pictures, video, PPT

四、教学过程：

Step 1: Warming up 1. Sing a song: Head and shoulders. 2. Greeting: How are you? [设计意图]：通过唱歌、师生交流、手偶与学生互动，不但让学生做好上课的心理准备，而且给学生营造英语学习氛围，激活学生的英语思维，而师生间交流能有效地提高学生对旧知识的再现率，为学习新知识埋下伏笔。

Step 2: Presentation In this class, we will learn Module10 Unit 1 This is his head. 通过What is this？

引出Panda. And then learn new words with cards. (head/leg/foot/arm/hand)

1. 教师出示本课生词卡，引导全班读一遍。

2. Look and match [设计意图]：利用听听，说说，猜猜的任务形式进行生词的导入，不但能牢牢地吸引学生的注意力，满足他们的好动的心理特点，吸引学生积极主动参与学习。在学习生词时，教师让会说的学生先读，当小老师带读，为他们提供展示的空间。单词的学习并不是简单的教师带学生的机械跟读，而是设计真实的语境，使学生指认、复述的活动中，体验、感知、运用并习得语言。

Step 3: Listen and act. （在小组间进行听音做动作比赛。）

（1）教师发指令

,学生做动作，如：point to his head/leg/foot/arm/hand.

（2）指名学生发指令其余同学做动作。

（3）

指名学生发指令，其余同学做动作并说句子，

由Daming和panda 在做什么引出

activity 2 watch the video. The first time: Just listen. The second time: Listen carefully and the answer the questions. The third time: Listen and imitate. And then read it by themselves. Step 4: Do the actions and chant. Step 5: Summery 1.引导学生小结本课学习内容。

2.生生间互评及教师对学生的表现进行评价。

[设计意图]：由学生自己小结本课所学习知识，能反馈出学生对知识的理解和掌握程度。而评价设计能让学生在形成性评价的过程中客观、正确地认识自己，树立学习信心。

五、Homework 画出自己喜爱的卡通人物，并且用今天学习的句型练习。

六、Blackboard design.

This is his

leg

Point to his …foot head

leg

hand

hand arm

arm foot

head 七、Teaching reflection.