1.我的自画像课堂实录

《认识自己》教学设计

一、教学目标 情感、态度与价值观目标：激发学生认识自我的兴趣，树立自信心，形成正确的人生奋斗目标。 能力目标：初步学会认识自我的方法，能正确认识自我。 知识目标：了解认识自我的重要性及正确认识自我的途径。

教学重点： 正确认识自我的重要性。

教学难点： 如何正确认识自我

二、教学过程

（一）导入

师：上课之前，老师先带你们做个小游戏：

在森林里，一只大胖猪在玩耍，一只小瘦猪过来了，他们俩啊，迅速地成为了好朋友。不一会儿，一只大灰狼来了，你猜后面发生了什么呢？

通过手势告诉老师你的选择：

①大胖猪吓唬小瘦猪说：“大灰狼要吃掉你啦!”

②小瘦猪对大灰狼说：“我又瘦又小，还是用大胖猪能做出更多的肉肠。”

③大胖猪对小瘦猪说：“别怕，我又大又壮，可以保护你的。”

④大胖猪和小瘦猪都被大灰狼吃掉啦!

⑤它们三个成了好朋友

。

师：准备好了吗？揭晓答案的时刻到了，请注意老师的手势，看清楚，等会你要通过手势告诉老师你的选择。

（出示图片龙）你内心是一个霸道的龙，有进取心，争强好胜。

（语气霸道并竖手指1）

②（出示图片老鼠）你内心是一个胆小怯懦的小老鼠，多愁善感，胆小怕事。（语气畏畏缩缩并竖手指2）

③（出示图片牛）你内心是一个乐观、具有正义感的大牛，忠厚老实，爱打抱不平。

（语气诚恳并竖手指3）

④（出示图片慢羊羊）你内心是一个老成持重的慢羊羊，周到但是有些啰嗦。

（语气老成并竖手指4）

⑤（出示图片喜羊羊）你内心是一个天真乐观的喜羊羊，聪明机智。

（语气积极并竖手指5）

过渡：看来每个人的想法都是不一样的。我们来自不同的家庭，在不同的环境中成长，我们每个人都是独一无二的。这节课我们就来认识独一无二的自己吧！

（二）新授

一、镜子发现我优点

1、外貌

师：为了能够完全认识自己的优点，老师今天带来了一个神秘的礼物，那就是镜子。（老师从背后拿出一面镜子）

出示外貌

师：这个神奇的魔镜告诉我：有利落的短发

、浓眉大眼、樱桃小嘴、修长的腿。快拿出你的魔镜，让魔镜告诉你最美最帅的你有什么吧！

过渡：其实这个魔镜不仅能照出外貌，还能照出我们的学习呢！

2、学习

出示学习

师：魔镜魔镜告诉我，谁是三（4）班的书写之星？魔镜魔镜告诉我，谁是三（4）班的背诵高手？魔镜魔镜告诉我，谁是三（4）班的口算大王？魔镜魔镜告诉我，谁是三（4）班的朗读之星？（同学对应站起来）

师：好，下面我们进入“我来采访你来答”环节。你们是怎么成为书写之星、背诵高手、口算大王和朗读之星的？跟我们分享一下你们成功背后的故事。

生说。

师：是的，没有人可以随随便便成功，有的优势是与生俱来的，有些优势要经过长期训练才能形成，有些优势要通过参加一些活动才能被唤醒和发现，就像我们班很多同学是经过参加学校的社团才有了现在的特长。

3、特长

出示：特长

师：三（4）班有哪些同学参加学校开设的社团而形成自己的特长了呢？

生：跳舞、练琴、踢球、书法。。。

师：光说不练假把式，来比试一下吧！

出示：我行我秀才艺大比拼

师：谁敢和王老师带来的葫芦丝小王子比试一下？

生表演

师：果然不同凡响

师：谁敢和王老师带来的跆拳道小健将比试一下？

生表演（播放音乐）

师：厉害厉害，甘拜下风！

师：刚听说你们班书法特别厉害，能否展示几幅作品给王老师开开眼呢？（播放音乐）

生展示

师：三（4）班真是卧虎藏龙啊！

过渡：从你们的这些特长我大概能猜出你们的性格，书法厉害的基本上比较文静，跆拳道的基本上都比较正直，葫芦丝的基本上都比较敏锐。那么我们一起来看看自己的性格吧！

4、性格

出示性格

师：刚才我们已经知道了表演的那几个同学的性格，下面还有谁想来介绍一下自己的性格呢？

生说。

过渡：正是由这些的不一样构成了独一无二的我们，但是没有人是十全十美的，我们一起来看看自己的不足吧！

二、显微发现我不足

出示显微发现我不足

师：谁能来进行自我批评找出自己的不足呢？

生说。

师：自我批评是让自己变得更好的方法，同时认真对待别人的批评也很重要。下面看看老师带来的这位同学，你看看这位同学面对老师批评的态度对吗？为什么？

播放视频。

生回答。

师：是的，别人的提醒和批评，就像一面面镜子，可以帮助我们进一步认识自己、完善自己。

过渡：我们已经正确的认识自己了，下面我们来玩个游戏奖励一下自己吧！

三、猜猜我是谁

出示猜猜我是谁

师：请同学们根据要求玩这个游戏，音乐起开始，音乐结束游戏终止。

要求：1、偷偷地写下自己的特征。

2、悄悄地放入老师的魔法袋中。

3、轻轻地拿起一张纸条。

4、默默地想是谁。

过渡：通过这节课的学习，你对自己有了更深刻的认识，让我们做更棒的自己吧！

在此，老师送你们三句话，老师说一句，你们说一句哦，还要注意老师的手势哦！（播放音乐）

出示图片，师：我很棒！（大拇指指胸前）

出示图片，师：我真的很棒！（两个大拇指竖脑袋旁）

出示图片，师：我们真的很棒！（两个大拇指指向前方）

四、作业

你想知道自己在别人眼中是怎样的吗？采访你的爸爸妈妈、老师、同学，请他们说说你的优点和缺点。完成表格。

采访对象

我的优点

我的缺点