3.心中有阳光ppt配用优秀教学设计

第三节-- 心中有阳光

教学总目标：

1、让学生体会到“天生我材必有用”，体现自我实现的愉悦。

2、引导学生大胆的表现自己，积极参与社会生活，寻找能发扬自己优势、提高生活角色。

教学分析：本主题重点在于让学生开展自我完善的实践活动。教学中应重视课内外的结合，尤其是向课外的延伸，教师要想办法进行指导和调控，进行合理的评价。

活动一 “亮出我自己”教学设计

活动目标

1、教育学生要有自信心，知道自信能使人快乐！

2、敢于在生活中表现自己。

教学重点

让学生懂得自信就是要敢于表现自己；自信能使人快乐。

课前准备

1．“自信心”小测试题。

2．与课题有关课件。

课前设想

自信，是如何让孩子们在成长的道路上能拥有健康心理的一大法宝。本堂课的教学目的就是让孩子们在他们充满童趣的生活细节中找到自信，找到快乐！同时，能充满自信地面对每一件事情，能满怀信心地面对未来的挑战！

教学过程

一、课前体验，初步感悟

导入：1．故事

《毛遂自荐》理解“自信”

师：你觉得什么是自信？

2．自信测验

师：昨天，老师发给了大家“自信心”的测试题，想了解大家是否自信。现在老师已经迫不及待了！你们想知道答案吗？

3．教师给出分析结果：

40分～50分：有自信心

30分～40分：比较有自信心

20分～30分：自信心不够

20分以下：无自信心

通过刚才的测试，老师发现：有的同学非常自信，有的同学自信心还不够。没关系！今天这节课，自信心足的同学就要勇敢地表现自己；自信心不足的同学，就要跟着老师一起找到自信心！

二、课中体验，深化感悟

“我来露一手”：1．“自信”体验，引入话题，唤醒生活。

师：平常，同学们都有很多兴趣爱好，比如说：画画、唱歌、跳舞、打水漂、弹珠子、打弹弓、打乒乓球、抓泥鳅、钓龙虾、摸鱼……那老师要问问你们：你最拿手的是什么？把你最拿手的讲给同学听，能表演的，还可以表演。

2．合作学习，体验生活，学生自由发言和表演。

刚才你们都说了你最拿手的，那你敢当着我们全班同学和老师的面表现一下你自己吗？

自由发言、展示。

3．深化感悟，引导生活，进一步理解“自信”。

师：通过刚才的表现，请同学们告诉我：此时你的心情怎么样？(高兴、快乐)刚才同学们展示了自己最拿手的，说明大家都了解自己，并且敢于表现自己。这，就是自信！在同学们自信地表现了自己之后，都感到很快乐！这就告诉我们自信能使人快乐，那我们就一定要自信！如果你还不敢说出自己的长处，也不敢展示自己，怕别人笑话你，那你还没有找到“自信”。现在再给一次机会，你要勇敢。

鼓励没有展示的同学上台表演。

观察教科书中三组表现“自信”的图，要求学生：

(一)找找在这些小朋友身上都有些什么共同的地方。

教师引导学生总结：

1．他们自信，敢于表现自己！

2．他们很快乐！

(二)从他们身上，你懂得了什么？

敢于表现自己，就是自信；自信，能够使人快乐！大家想一想：在我们的生活中，我们可以做些什么事情来表现我们的自信呢？请看题：(幻灯片出示) 1．在家里，你准备做一件什么事来表现你的自信？

2．在学校，你准备做一件什么事来表现你的自信？

3．在社区(或村里)，你准备做一件什么事来表现你的自信？

1．学生分组讨论。

2．指名回答。

三、课后践行，内化感悟

。

1、歌曲《开心小孩开心的小孩.SWF》

2、小结：今天这节课，同学们都自信地展示了自己，亮出了自己，并且知道了自信可以使人快乐！最后，老师要送一件礼物给大家：

齐读：相信自己，力量在心中！