演唱 小酒窝教学设计模板

《小酒窝》教学设计

教材分析：

这是一个由四个乐曲构成的一段体体儿童歌曲，2/4拍，五声调式。曲调富有浓郁的民族风格，旋律欢快、活泼，歌词生动，富有童趣，抒发在温馨家庭中孩子甜美生活的欢乐心情。第二乐句在第一乐句上进行了上移五度的旋律模进，并分别运用了富有弹性的顿音演唱效果，快乐的情绪，即刻在我们面前浮现出一个长小酒窝、甜美欢笑的可爱儿童的形象。第三乐句出现了八分休止符和带装饰音的相间的间奏，在形象与情绪上更显天真活泼，“爸爸也喝”“妈妈也喝”真实的表达了孩子对父母给予自己的爱而掩饰不住内心喜悦心情的流露。歌曲结束句重复了第四乐句，在尾音上以高八度出现，使全曲在舒心欢笑中的歌声中结束。

一、教学目标：

1、学会演唱歌曲《小酒窝》，做到自然演唱、气息流畅、吐字清晰。

2、能用良好的歌唱状态和欢乐的情绪演唱歌曲，提高学生的表现力。

3、通过学习让学生感受父母的关爱下生活的非常幸福美满，激发学生热爱家人热爱生活的美好情感。

二、教学重点：

1、学习歌曲《小酒窝》

2、感受生活的幸福。

三、教学难点：

1、能用欢乐的情绪进行表演唱。

2、歌曲处理。

3、歌唱时的状态及面部的表情。

四、教学准备：钢琴、对媒体、

五、教学过程：

（一）开始部分

1、表情秀（聪明的一休音乐背景）

师：小朋友们，让我们一起来表演吧，看看谁的表情最能吸引人！

2、师生问好（小小鸟音乐背景D调）

师：今天你好吗？

生：今天我很好

师：心情怎样？

生：非常好

师：唱歌快乐吗？

生：唱歌很快乐

师：小朋友们，你们好

生：陆老师你好

3、发声练习

①气息训练（小雨沙沙作为伴奏背景）

先将气吸入肺底，呼吸时上下牙齿自然闭合，随气息发出“丝”声，中途不断将气息切断，由此发出长短不等的“丝”声，要求音量一致做此练习时要注意气息切断的瞬间不要加气，而是将一口长气有控制地分成好几段呼出。

②声音训练、视现场情况进行纠正。

5 5 5 5 ︱

5 4 3 2 1 - ‖

绿

啊

绿

啊

绿

啊

绿

啊

绿

要求：母音转换时，要用“绿”带好“啊”，使“啊”的声音明亮、集中。同时气息要有流动感，使一字多音的“啊”流畅连贯。

1 3 3 2 ︱1 —‖

呀啊

啊

要求：注意“啊”口型，唱时一旦做好“啊”的口型，就不要随意改变。同时每次的气息一定要到位。

▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼

1 5 5 5 ︱5 4 3 2 ︱1 - ‖

啊

哈

哈

要求：将气息下沉，然后再用这种感觉进行练唱，以加大隔膜与腹肌的对抗。同时声音富有弹跳性，注意面部表情（笑肌上提）

（二）基础部分：

1、激趣导入

师：小朋友们，你们相互之间有哪些交流的方式呢？

生：。。。

师：那和不认识的朋友之间呢？看我的表情

★出示课件：播放图片

师：你们看，它们都在干什么？

2、欣赏歌曲、感受歌曲的情绪。

师：今天老师带来了一首非常欢快的歌曲《小酒窝》，我们一起来欣赏一下这首歌曲，你们能不能听出这首歌曲的情绪是什么？

★播放歌曲视频

3、教师范唱歌曲

师：下面听陆老师来演唱一下这首歌曲，竖起你的小耳朵，你能听出歌曲里唱了哪些歌词吗？（申伴奏）

生：。。。。

师：歌曲里到底唱了些什么呢？请每位小朋友去摘一个千纸鹤下来，答案就在里面。

4、朗读歌词

师：让我们一起来朗读歌词，不过在朗读的时候老师是有要求的啊，（教师示范）看我，笑肌上提，口腔打开，嘴里好像含了一口水，我都感觉自己的眉毛都提起来了，眼睛好像还会发光。。。那我们小朋友是不是也能够做到。

5、视唱乐谱、帮助学生解决难点部分

师：告诉老师你们能唱出乐谱吗？还有哪些困难？

生：。。。

师：在我们歌谱里面出现了几个符号，你们认识吗？（反复记号内旋律反复一次，从头反复）

★出示课件：图片

师：下面请小朋友跟在老师的琴后面边打节奏边唱歌谱！（申伴奏）

6、学唱歌曲

师：请小朋友跟在老师的琴后面把词加进来？（申伴奏）

7、歌曲处理（视现场情况而定）

师：你们知不知道歌谱里出现的黑三角是什么呀？

生：顿音

师：那在唱到带有顿音的地方应

该注意什么呢？

生：短促而有弹性。

师：非常棒，听老师先表演一遍，然后我们小朋友和老师比赛看谁更棒？

师：歌曲的好几各地方都出现了八分休止，那么在唱到这些地方我们应该唱出什么感觉呢？

生：声断气连

师：非常棒，我们一起把这个地方表演一下，看看大家能不能做到？

8、对唱的形式演唱歌曲

师：这首歌曲除了可以用齐唱的形式还可以用什么形式来演唱呢？

生：对唱。。。

师：非常棒，那我们就来试试看吧，看看我们小朋友相互之间是不是配合的很好啊？在表演的时候两边的小朋友要相互交流哦，注意哦刚才老师讲的顿音、和八分休止的地方应该怎么表演的？（申伴奏第一段）

师：酒窝里头有甜酒，妈妈也喝，爸爸也喝，小朋友多幸福啊，那么在表演第二段的时候你能把这种幸福的感觉唱出来吗？（申伴奏第二段）

9、幸福传递

师：爸爸、妈妈给予了我们小朋友很多的爱，使我们小朋友快乐的成长，下面请小朋友为我们现场的老师表演，看看你们能不能把自己的幸福快乐传递给现场的每位老师。（申：钢琴音乐响起，学生下台阶表演全曲）

（三）结束部分：

五、纵情拓展

师：小酒窝甜透了大家的心窝窝，你们幸福吗？

生：幸福。。。

★播放音乐《幸福拍手歌》

师：如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就跺跺脚。。。。请我们小朋友下来我们一起来边唱边跳！

师:我们小朋友可以自己找朋友。（第三段）

师：我们今天的这节课就上到这里，跟客人老师说再见

生：客人老师再见