演唱 美丽的黄昏优质课教案整理

广州市中小学音乐学科教学设计常用表格

课题

学校

执教人

教学目标

教学重点

教学难点

歌曲的演唱和运用音符创编旋律。

二声部轮唱

审美情趣目标：过聆听、演奏、演唱、创编等活动，感受歌曲所描绘的景色，理解歌曲的意境。

冯晓宜

《美丽的黄昏》

番禺区剑桥郡小学

性别

女

年龄

30 课型或模块

年级

职称

综合课

三年级

中小学一级

艺术能力目标：结合乐器辅助教学，进行轮唱训练，引导学生学会聆听，形成声部概念，为以后的合唱教学打下基础。

这是一首短小而优美的欧美歌曲，三拍子的旋律优美抒情，歌曲的音域仅六度，开始的4小节是全曲的主要素材，有“do、re、mi、fa”四个音组成，第5、教学内容分析

6小节是第3、4小节的完全重复，主要节奏型“X - X”,轻盈而有动感。第二乐句是第一乐句上方三度的模进，第三乐句是歌曲大调主音“do”的六次重复，由于歌曲的第二乐句是第一乐句的三度模进，所以当两部轮唱时，二个声部非常和谐协调，歌曲通过简练的三句歌词，描绘了一幅欧美地区黄昏、教堂、钟声的景色。给人一种雅致、悠闲的感觉。

com《美丽的黄昏》这首歌曲是一首轮唱歌曲，但同时这首歌在轮唱部分又有比较严格的三度叠置的和声效果，“轮唱”知识的出示，是在二年级下册第6课中教学策略

预设的《两只老虎》轮唱实践的基础上，本课才正式进入轮唱知识的学习。感受特定环境下的“自然与音乐”——黄昏的钟声，在美妙的歌声中提高审美情趣。通过学习，培养学生对“轮唱”这一歌唱形式的兴趣。能够有意识地参与轮唱，并且在轮唱的过程中控制自己的声音，逐步学会聆听，树立良好的声部概念，为以后的合唱教学打下基础。

钢琴、口风琴、卡纸、PPT、碰铃、三角铁

教具学具媒体准备

教

学

过

程

教学程序

导入阶段

2、初步探索轮唱，教师用两个不同的旋律和学生合作轮唱

3、弹奏音阶下行，引出黄昏。

先请一位同学示范演唱，大家在一起打节拍学唱。

学生听旋律，做判断。

钢琴

教师教的活动

学生学的活动

教具、学具以及媒体运用

教与学的评价手段运用

教学环节设计意图

1、创设情境：寻找神秘的钟声，

用口风琴吹奏练习

学生演奏口风琴，先是齐奏，然后再合奏。

口风琴

师生评价

给学生营造一个轻松愉快的学习氛围

展开阶段

1、复习歌曲《美丽的黄昏》

①放黄昏的视频，跟伴奏音乐演唱歌曲。回顾一下歌曲的内容。提问：歌曲描绘什么景色？歌曲的情绪和拍号？

②模仿教堂的钟声。注意演唱时的力度和速度。

2、二声部轮唱

①聆听范唱，思考：他们的演唱与我们有什么不同？引出“轮唱”。

②初次轮唱，由老师先做示范，学生演唱第一声部，教师演唱第二声部。

③再次轮唱，分两组进行轮唱。

提问：轮唱时要注意的问题。

④第三次轮唱，演绎歌曲。

欣赏视频，学生边演唱歌曲的第一声部。

学生讨论后回答。

学生讨论钟声的力度。

学生聆听音乐，回答问题。

学生边打拍子，边加入第一声部轮唱。

第二遍学生分成两组，演绎歌曲。

PPT

钢琴

PPT

生生评价

学生视听相结合，感受音乐，表达看法和理解。

发挥学生自主能动

师生评价

性。

学生用“听”解决难点。

以学生为主体，培养学生团结、合作的集体精神。

生生评价

拓展阶段

1、演唱歌曲，加入乐器

2、用音符创编一首黄昏的旋律

部分同学用乐器在结尾的部分加入乐器“叮——咚——”

学生分为四小组，用音符贴到卡纸上来创编四小节的旋律。每小组边演奏边唱。

三角铁、碰铃、口风琴、课件

卡纸，音符

师生评价

根据歌曲的特点，为歌曲加入乐器伴奏。发挥学生的想象力并培养学生的创作能力

注重审美愉悦性，鼓励学生大胆表现与创造。学生扮演“主导学者”，老师只是“辅导者”。

老师提问

结束阶段

学生谈本节课学习的收获

采用采访式总结评价

采访式总结,检查学生本节课的学习情况，反馈教与学的效果。

课后反思

设计时间：

年

月

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