1 科技造福人类ppt配套教案板书设计

课

题

课

型

新授课

课时

3.1天有不测风云

一课时

教师

吴丽梅

重难点

点

√

学***

识理运记

解

用

√

√

1、了解自然灾害的成因及种类。

2．通过了解一些故事，让学生意识到大自然也有不

教学目标

可抗拒的一面，自然灾害就发生在我们身边。

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√

√

3．帮助学生了解保护环境和降低自然灾害带来的危

害，在日常生活中，强化环境保护的自觉意识。

教材分析

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√

√

《天有不测风云》是让学生了解什么是自然灾害，知道保护环境可以减少和降低自然灾害带来的危害，理解在危难中社会互助的作用。

突破重点、难点通过让学生观看视频，体验自然灾害的破坏力。阅读相关资料，明确天灾设想

教学媒体

学生准备

之中有人祸，天灾无情人有情。

教具 课件、小黑板、相关资料

1、课前搜集中国近年最大的灾害资料；2、1998年洪水的自然成因及人为原因；3、颁奖词的写法。

教学活动及主要语言

一、情景激趣（3-5分钟）

学生活动

【观看视频，让学生产生兴趣，自然引入。】

设计意图

1．师：同学们，每当我们看到大自然那潺潺的流水、观看

闻到那芬芳的花香、欣赏到那温暖的阳光、感受到

那和煦的轻风-------我们总会不由自主地发出感

叹：大自然是多么温柔，多么美丽啊！但是，大自

然也并不总是这么温和、这么可亲，有时也会发怒，

请看……（放“各种自然灾害”视频）

2、．师：一幢幢矗立的高楼眨眼间就夷为平地，一

个个鲜活的生命停止了呼吸。各种自然灾害对人类

的生存和社会的发展而言，是一次次严峻的挑战，齐读课题

这真的是“天有不测风云”。（板书课题） 二、激励探究（10-12分钟）

1.师：自然灾害主要发生在地球岩石圈、大气圈、水圈、生物圈四大圈内，依次派生出地质灾害、气象灾害、海洋灾害和环境生态灾害四大类。课前大

家搜集了自然灾害的种类，现在我们来开一个“自

然灾害知多少”的新闻发布会。

【让学生充分交流课前搜集到的资料，由此展示灾害的种类，感受重大自然灾害的残酷性。】

【通过几个典型自然灾害的图片，视频、数据资料，让学生进一步直面灾害，了解其残酷性和不可避免性，认识自然灾害是人类必须面对的挑战。】

（1）学生汇报自己搜集到的自然灾害的名称和所属

类别。师随机板书名称。 学生汇报

（2）师：老师也就四大类灾害分别搜集了资料，我

们大家一起来看一看。（教师播放“灾害种类”）

（3）学生填写教科书第54页“小调查”中的第1

题。

2.师：请大家阅读“唐山大地震”“2008年的雪灾”，

“2006年超强台风桑美”“2006年内蒙古蝗虫灾害”,

说出灾害的破坏力。

3、小结：我国是世界上自然灾害发生最为严重的阅读汇报

少数国家之一，灾害种类多，发生频率高，分布地

域广，造成损失大。

4.学生以小组为单位，交流课前搜集到的我国齐

读

近30年来发生过的重大自然灾害，先组内讨论，然

后小组推选一名代表上台讲述，相同的事例其他小

组的成员可做出补充。

小组交流讨论

5、根据以上的汇报请同学们完成教科书第54页汇

报

“小调查”的第2题。

三、体验内化

1、．师叙述：灾害的发生有些是自然界的肆虐，练习

如地震是地壳运动的一种形式，旱涝往往由气候异订

正

常造成，这些都是灾害的自然属性。但有些灾害是

因为人类违反客观自然规律造成的，有其社会属性。

（1）观看cai，结合搜集的“1998年长江特大洪灾”

资料阐述该次洪灾的概况。

（2）全班讨论造成该次洪灾的主要因素，其中哪观看图片结合资料【讨论造成些属于“天灾”，哪些属于“人祸”。

阐述

“1998年长江特大洪灾”的因素，让学生在自主探究中了解（3）学生自由汇报课前搜集到的“天灾人祸”的其

他事例，全班分享，教师和学生可适当做出补充。

讨论

（4）师：人类对大自然不负责任的行为造成或加剧

了一些自然灾害的发生，人类对此负有不可推卸的

责任。只有尊重客观自然规律，保护环境，才能有

效地避免或减轻自然灾害的危害。让我们行动起来

——保护环境

2、学生自学教科书P55的“故事屋”。

齐读

自然灾害的成因。】

【引发学生思考，进一步认识人类对加剧某些自然灾害的严重性有着难辞其咎的结论，从而增强学生的环保意识，渗透价值观教育。】

【教育学生尊重客观自然规3、让学生在故事中寻找适合作为“颁奖词”的语

句，为宋志永等13人写颁奖词。

4、分享“颁奖词”。教师可以让学生对“颁奖词”齐说

进行评比，推出最佳“颁奖词”。

5、面对躲不过的灾难，我们悲痛，我们哀伤，我

们更要在灾害中奋起，我们心手相连，我们众志成自学“故事屋”

城。大爱无言，大爱无疆。（出示图片）大江南北，

海外炎黄子孙用实际行动把中华民族一方有难，八练习写颁奖词

方支援的传统美德进一步弘扬。这就是——天灾无分享“颁奖词”，评律，保护环境。】

情人有情

四、延展践行

比

【通过为宋志永等13人写颁奖词让学生更切身的去体会他们心系灾区，热心救灾的高贵品质，体会中华民族一方有难，八方支援的传统美德。】

【以家乡发生的1、小结：通过本节课的学习，我们了解了自然

灾害的种类，并且知道了了灾害发生有自然属性和观看

社会属性，也就是天灾和人祸两个因素，作为小学

生，我们就应该尊重大自然的客观规律，保护环境，

避免和减轻灾害的发生。

2、现在请你完成下列练习题。

填空。

齐读

（1）自然灾害主要发生在地球（

）圈、（

）圈、

（

）圈、（ ）四大圈内，依次派生出（

）灾害、

（

）灾害、（

）灾害和（

）害四大类。

（2）我国是世界上（ ）发生最为严重的少

数国家之一，灾害（ ）多，发生（ ）高，分布

（ ）广。

填空

（3）自然灾害成因虽多种多样，但很多灾害的订正

背后，我们都能发现（ ）和（ ）两个因素。

齐读

3、你知道哪些自然灾害？

4、拓展：

自由组合成学习小组，选择在家乡发生过的一次自然灾害作为研究对象合作研究。从该灾害的发生情况、成因、危害等方面进行分析讨论，并提出防止此类灾害再次发生的有效措施。

自然灾害为实例，让学生在自主探究过程中深化认识“天灾”中有“人祸”的因素，升华情感。】

小组合作探究

天有不测风云

地质灾害

板书

自然灾害

气象灾害

天灾无情

教学

心得

设计

人有情

天灾（人祸）

海洋灾害

生态环境灾害